我也当过少先队的小队长

　　今天参加中队会,看到孩子们精彩的表现，我由衷地感到欣慰。因为活动中的孩子们的表现才最接近他们的本真，这才是他们应该要的生活。这次活动勾起了我对童年的回忆。
　　1978年，当时我正上小学。学校的中队活动开展也是丰富多彩，让每一个少先队员受益匪浅。那时候我也是小队长，印象最深的就是中队会。每一次开展活动，我都要亲自把红领巾洗了又洗，叠得板板整整，压在枕头底下。甚至半夜起来都要看看，红领巾褶了没有。
　　＂第四小队全体起立，报数！＂＂报告中队长，第四小队共有少先队员9人，全部出席，报告完毕！＂的情景仍留在脑海中。举行仪式时那时候我也双腿发颤，声音发抖，心情激动。
　　如今，四十年过去了，社会发生了翻天覆地的变化。但是这种震撼人心的活动形式却依然在影响着少年儿童的心灵。现在再来审视这项活动，我觉得至少有以下方面值得肯定。
　　首先，中队会是学科融合的重要载体，是知识和能力之间转化的必要环节，是培养核心素养的重要途径。课堂教学提供学习知识的平台，但要形成能力还需要不断的实践。中队会就是一个很好的平台，听说读写算，唱跳模仿演都会在这里派上用场。每一个节目都需要反复排演，学生参与的过程就是训练。同时也是检验学校整体教学水平的最佳机会：《少年先锋队队歌》唱得有没有气势，反映音乐学科的教学情况；学生表达能力程度，能够看出语文等学科训练水平；学生反映出来的精神面貌，说明学校的文化建设等。
　　其次，能检验辅导员的综合素养。辅导员既是导师也是导演。这就要求辅导员视野要宽，既要看到现在，又要想到将来，立足实际，谋划长远，要充分考虑到学生主体地位。活动的形式既要调动学生的主动性，通过学生喜闻乐见的形式再现学生的生活，还要升华活动的效果，在活动中打好学生做人的基础，帮助学生树立远大理想，树立集体主义和爱国主义情怀。从做事到做人，从习惯到性格，从细节到大局，都是辅导员考虑的范畴。这考验着辅导员的思考能力、组织能力和协调能力。
　　更主要的是，这是落实社会主义核心价值观的重要途径。学生只有在＂做公民＂过程中成为合格公民。因为在这个过程中，学生会建立权利和义务相统一的意识，会对民主平等的现代精神，有进一步的理解和感受。这是对公民的必备品格和关键能力的最好培养渠道。
　　时间已经过去40年了，中队会的内容随着社会的发展不断与时俱进，但是形式却没有太大的变化。学校要多给学生提供展示的舞台，让学生在体验中成长。这些都为学生将来的发展奠定了坚实基础，好公民就是在这个过程中培养起来的。