浅析教育工作者人际交往中的师德问题及解决之道

　　明代思想家李贽说道，＂使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才＂。
　　一、教育工作者在人际交往中的师德问题
　　1.忽视言行举止，损害师德形象
　　部分教育工作者在日常交谈过程中，忽视自身的语言习惯，偶尔夹杂污言秽语，或者黄色笑话。他们认为只要不是面对学生，只要不步入课堂，就应该享有绝对的言论自由。在他们的眼里，认为这些语言习惯无伤大雅，只是一个＂口头禅＂或者＂冷幽默＂，导致同事、师生之间的不能文明交往，引起其他老师甚至学生的侧目。更有部分男性教师忽视自身的行为习惯，无顾别人的感受，公然在学校公共场合抽烟，使得整个办公室＂乌烟瘴气＂。
　　对于忽视自身言行举止的师德问题，不仅诱发教育行业的不良思想和不良作风，影响积极向上、健康文明的人际交往氛围，引起不同素质水平群体之间的内部矛盾，更会从侧面影响学生的道德素质，误导学生的道德标准，损害教育工作者在学生心目中的优秀形象。
　　2.狭隘偏激思想，阻碍师德建设
　　部分教育工作者因为在日常工作中得不到上级的认可，竞赛活动中得不到展示的机会，期末考核过程中得不到优异的成绩，或者在竞岗过程中得不到领导的肯定，产生了狭隘思想，影响和谐交往。如猜想是否有同事与其作对，从中作梗；是否有同事运用阴险的手段，获取功名等等。教师队伍中的这些空穴来风、捕风捉影的主观猜测，容易产生偏激的言论甚至过激的行为。如经常在同事身边挑拨生事，在同事背后搬弄是非，目的在于营造同事之间产生不和谐的气氛，获得心理的平衡；甚至采用胡编乱造、污蔑造谣的手段，肆意在网络平台或者私人场合妖言惑众，宣泄内心的不满情绪。
　　狭隘的思想和偏激的言论，不仅损害了同事之间的和谐交往，破坏了校园纯洁高尚的文化氛围，更严重贬低了自身的人格和教师的形象。
　　3.价值取向偏离，限制师德发展
　　随着市场经济的不断发展，教师工资水平的逐步提高，促使部分教育工作者产生了越来越强大的消费投资欲望。日常交流的话题从原来的教育理念、教学方法，转变成买车买房、投资理财，从原来研讨的教学科研活动，转变为＂股票行情分析＂＂網络营销策略＂等研究。交流场所、交往环境充满了金钱的气息，物质上的欲望迅速膨胀，对教师的工资待遇不屑一顾，甚至鼓吹＂弃文从商＂，诱发＂一切向钱看＂的势利观念。
　　＂以财富作为衡量一个人成功的标志＂是现代社会的负面思潮，过分注重金钱和利益，容易使人轻视精神上的成就，忽略精神上的满足。当教育工作者与商人混为一谈，踏入到追名逐利的漩涡当中，教师行业将难以体现其神圣和高尚的特质。
　　4.沉迷庸俗娱乐，玷污教育行业
　　部分年轻教育工作者队伍，伴随着工作经验的增加，逐渐转变成＂老油条＂角色，开始沉迷庸俗的娱乐活动，却淡忘原有的职业理想。完成了＂常规教学工作＂后，肆无忌惮的利用＂私人时间＂，开展如打麻将、打扑克、打游戏等娱乐活动。某些过度沉迷的教育工作者俨然把教育工作当成儿戏，上班就开始＂约局＂，大肆谈论＂战绩＂，甚至还积极拉拢其他同事共同参与这些带有赌博性质，腐化思想的娱乐活动。
　　沉迷庸俗娱乐会使人玩物丧志、不务正业，不仅影响工作效率、教学质量，更会贬低教师身份，玷污教师行业，沦落至受众人鄙视，受世人唾弃的不堪局面。
　　二、探索教育工作者在人际交往中师德问题的解决之道
　　1.在人际交往中树立良好的师德形象
　　教师，并不是道貌岸然的伪君子，而是内外兼修的善行者。在课堂上大力宣传礼貌用语、文明规范，课后却背道而驰、粗鲁庸俗；在课堂上努力宣扬言行自律、关爱他人，课后却肆意妄为、损人利己。这些违反师德规范的日常行为习惯将严重损害师德形象，阻碍师德建设。
　　身为世范，为人师表，新一代的教育工作者，除了在日常教学工作中树立良好的教师形象，更需要在日常交往中，认真研习师德内涵、师德规范，懂得自我约束、自我控制，时刻注重自身的言行举止。学会推己及人，明确教师身份的社会价值，反思自身言行会诱发的不良影响。更要做到表里如一、严于律己，树立崇高的师德形象，自觉营造健康文明的交往环境，努力成为学生的模范榜样。
　　2.在人际交往中保持高尚的师德品格
　　作为一名伟大的人民教师，首先要学会＂己所不欲，勿施于人＂，凡事要抱有宽广的胸怀，拥有宽阔的气度，用谦虚恭敬的态度学习优秀师德典范，努力提高自身的专业水平和道德修养。学会不断总结和检讨自身的言行得失，＂好言一句暖三春，恶语一句寒三秋＂，努力做到慎言谨行，构建和谐融洽的交往氛围，以积极乐观的心态面对工作和生活，培养高尚的道德情操。
　　爱因斯坦曾说：＂教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。＂教师，是美的耕耘者，也是美的播种者，教育工作者要学会端正自身的思想品行，由内而外地散发心灵之美，通过不断的学习和拼搏，成为行业专家；通过不断地研习和深造，成为行业典范，实现最伟大的职业成就。
　　3.在人际交往中保持清廉的生活作风
　　《教师职业道德规范》规定：教师必须廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神。教师的身份是崇高的，神圣而不可替代的，清廉的形象不仅体现在教学当中，更应该在日常人际交往中保持清廉的工作作风。
　　教育工作者要摆脱金钱的诱惑，端正价值观的偏差，首先要学会辨别交往的群体，所谓＂近朱者赤，近墨者黑＂，对于不务正业、贪图享乐、金钱至上的人群应该适当疏远，对于积极进取、心胸阔达、德才兼备的人群应该主动靠近。自觉融入健康向上的交往群体，可以得到思想上的熏陶，精神上的升华。其次，可以通过学习一门高雅艺术，如琴棋书画，培养宁静致远的文雅气质，修炼纯洁高尚的心灵神韵。还可以参加各种有益健康、修身养性的团队活动，如拓展、登山、探险等，体验生活的意义，感悟人生的价值，找准奋斗的目标，散发清廉的魅力。
　　4.在人际交往中传播师德的仁爱思想
　　习近平总书记曾提出好老师的四项标准，分别是有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。好教师除了在教学工作中，以仁爱之心对待每一名学生，促成学生的出成长进步；以仁爱之心开心每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友，更应该在人际交往中也应该时刻传播仁爱思想。
　　教育工作者可以通过积极参加学校、社区、社会等不同范围的公益活动，或者投身边远山区的扶贫、支教活动，主动关怀社会民众，用爱心奉献社会，不断修炼自身的道德情操，迸发高尚的道德品质，努力成为日常生活中的优秀道德楷模。
　　希望每一位教育工作者都能清楚自身崇高的职业地位，不仅在教学工作中做到学生爱戴的优秀教师，更需要在日常人际交往中谨记自身的师德示范作用，自觉提高自身的综合素质，成为一名内外兼修，众人敬仰的新时代教育工作者。