每天读页书

　　摘要：阅读，作为培养学生综合素质和提高我们素质的一种方式。越来越引起人们的极大关注。学校作为文化传承的重要阵地，指导学生读好书，读受益终身的书，是教师义不容辞的责任。
　　关键词：每天五页书；阅读习惯；养成探讨
　　书以其独特的艺术魅力，陶冶我们的性情，增长我们的知识，启迪我们的心智。古人说，布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。翻开《格林童话》，你会走进一个个美丽的童话世界；打开《伊索寓言》，你会在浅显易懂的故事中明白许多人生的道理；漫步历史故事，你能感受到人类历史的艰难与伟大；走进丰富多彩的《世界名著》，你会感叹世界的丰富多彩与生活的奇妙……的确，好书能为你的心灵插上翅膀，带着你的梦想在知识的天空下尽情飞翔。读书，还能够让我们的行为举止文明得体，做有修养的人。以下是我们在课题研究中推崇的—每天五页书，培养阅读习惯探讨。
　　一、以身作则，树立榜样，提高学生阅读兴趣
　　我们老师不仅要在口头上大力宣讲读书的好处，更重要的时时处处做出榜样，抓紧业余时间博览群书，以便在课堂上个经典名著随口道来，如数家珍；时常将自己的读书笔记展示给学生看。这样老师在学生的眼里才有博学多才、有本领让学生崇拜的好老师，学生才能积极配合你的教学，共同突破难点，共同奋进。几年来，我坚持每天读5页书的习惯，在一年中，我写下每天的读书心得，每次都在班上让学生读读看看，同时也增强他们的信心，介绍平时应该多注意积累。这样学生就会因为你的博学多才而配合你；因为你有恒心，善于积累而效仿，起言传身教的作用嘛。如果老师光耍嘴皮功夫，自己是个花架子，知识缺乏，或者不善于读书，其教学效果肯定不太好的。
　　二、引导学生与好书交朋友
　　在小学，站立在书山脚下的尽是些十岁左右的孩子，面对高耸的书山，如何使他们勇于攀登，乐于攀登，而不至于望而却步呢？这是在小学开展读书活动时一个不能回避的课题。我们开展＂与好书交朋友＂活动，培养了学生的读书兴趣。
　　1、为了充分发挥学校藏书的育人效益，学校一是在各班教室内设图书角、图书橱，各班从图书室内定期集体借阅图书，存放在班级图书橱柜内，教师指导学生管理，轮流阅读，一定时间后归还重新续借新书。这样为学生的借阅提供了极大的方便，有效地提高了阅读率，形成了良好的读书氛围。同时，搞好学生间的＂结对读书交流＂活动，目的是充分利用家庭藏书，发挥家庭藏书的资源效益，培养学生的课外阅读习惯，让学生学有兴趣，读有乐趣，不断丰富文化底蕴。
　　2、收集读书格言活动。目的是通过学习格言进一步明确读书的意义。活动中，有的学生收集了高尔基的＂书是人类进步的阶梯＂，莎士比亚的＂书籍是全世界的营养品＂，孙中山的＂我这一生，除了革命外，最爱的就是书。我一天不读书，就不能生活＂等格言。这些名言警句虽然短小，但是特别深刻、透彻。一句格言就是一盏智慧的明灯，对于激起学生的读书兴趣是有很大作用的。例如一位六年级学生的家长不支持孩子看课外的＂闲书＂，这位学生就把李政道的＂在年轻的时候杂七杂八的书看一些，头脑就比较灵活＂＂对其它事情一概无知，是不可能把本门学科钻研到底的，因为好多东西都是互相联系，互相启发的＂格言讲给家长听，争取到了看＂闲书＂的权力。
　　3、定期办份《读书报》。重点在中高年级开展。可以以班为单位，可以以组为单位，也可自己独立承办编写。栏目有学校推荐的＂我们爱读书＂＂名人读书故事＂＂读书心得＂＂好书推介＂＂名句摘引＂和＂趣味游戏＂等，更提倡学生独创栏目。学校定期组织评报展览活动，评选有特色的小报和最吸引读者的栏目。
　　4、评选＂优秀读物＂活动。在广泛开展读书活动的基础上，我们还组织＂优秀读物＂评选活动，目的是进一步加深对读物的理解，提高阅读鉴赏能力，促进读书活动的深入开展。方法是图书管理员协同语文教师组织高年级学生开展，活动前图书管理员要有目的地向学生推荐出书目，统一确定书目范围、阅读时间、评选步骤等。看书才好评书，评书可以促进看书，此活动的开展，更好地扩大了优秀读物的影响。
　　三、每天要求学生读5页书， 养成良好的阅读习惯
　　良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。每天要求学生读5页书，在指导课外阅读的过程中，我注意从以下几方面培养小学生的阅读习惯。
　　1、培养阅读时圈画批注的方法。教育家徐特立先生曾说过：＂不动笔墨不读书。＂这里的＂动笔墨＂包含两层意思：一是阅读时要用符号在书上进行勾圈点画；二是经常写读书笔记。学生在读书时，只有一边读一边思考，才会有所感，才会圈画批注，这样做会促使学生把自己看到的内容化为情感倾注于笔端。
　　2、养成阅读后做小练笔，写读书笔记的习惯。我们大家都有这样的体会，一篇文章读完了，总会有所感，有所悟，如果把这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材。我们也要有意识地培养学生这种习惯。学生练笔、写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长则长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以。不强求学生要写多少字，只要写就好了。
　　四、每天阅读5页书，指导学生选择阅读材料
　　布鲁纳说过：＂学习的最大兴趣，乃是对学习材料的兴趣。＂作为一个合格的教师，应该了解学生的个人兴趣爱好，若能将个人爱好和阅读相结合，既有利于个人特长的养成，将自己的长处发展的更好，更精于自己的爱好，又能培养成良好的阅读习惯。要根据个体爱好不同选择不同材料：有的学生喜欢听故事，那就给他推荐一些有关历史故事、童话故事的阅读材料，等看完了这些在推荐一些童话集、故事集，是阅读材料更系统化、科学化；有的喜欢打网球、打篮球的学生，就可推荐有关的阅读内容，像《李娜传》、《姚明传》等等，使个人兴趣和阅读建立联系。久而久之，阅读兴趣就会产生，一旦阅读习惯养成，其他类的书籍就也能接受了。所以，教师一定好细心观察学生、接触学生，发现他们各自的特长，对此因材施教。
　　当然，同学们在阅读时，一定要有所选择。同学们读过的好书还可以向别的同学推荐或者交换阅读，你有一个苹果，我有一个苹果，我俩交换后还是一个苹果。你有一本书，我有一本书，我俩交换后你就阅读了两本书。在阅读时，同学们还一定要养成勤做笔记的习惯。不动笔墨不读书，我们要将看到的好词好句圈划批注或者摘录下来，日积月累，这些东西就会沉淀在你的大脑里。写作时，这些东西也就会像泉水一般汩汩流出，使你的文章增添许多语言美，内容也显得更加形象生动。