在语文教学中传承中华文化

　　汉字是世界上最悠久的文字之一，它们就像千万颗灿烂的星斗，在悠悠历史岁月中闪烁着奇异的光芒。几千年来，它们书写着神秘东方古国生生不息的历史和文明。汉字不仅是我们日常书写交际的工具，更是我们这个国家尊严和民族灵魂的体现!语文学科是教学生如何正确地理解与使用祖国语言文字的基础学科。通过对文学作品的学习，指导学生从作品中含英咀华，感悟中华文明丰富的思想火花，它对传承中华文化，传播中华文明。
　　中华民族几千年孕育的爱国主义思想，在语文教学中得到清晰、集中的体现。伟大的文学家们以大量的优秀诗篇表达了他们爱国情怀。岳飞仰天长啸，壮怀激烈，辛弃疾吴钩看了，栏杆拍遍，都将满腔爱国激情和慷慨激昂熔铸于诗词之中。爱国主义诗人对祖国大好山川的热爱，则从另一个角度倾注了古代作家对祖国的热爱之情。＂飞流直下三千尺，疑是银河落九天＂的清雄奔放，＂君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回＂的大气磅礴，＂接天连叶无穷尽，映日荷花别样红＂的多彩多姿，展现在我们面前的是一幅幅墨泼山川的秀美画卷。
　　优秀的文学作品通过生动鲜明的艺术形象，普遍的社会意义，去感染人、启发人、鼓舞人，使人在思想上得到升华，认识上得到提高，精神上得到陶冶，心灵上得到净化。中学语文所具有的独特的审美认识与审美教育作用，使它在弘扬民族精神，培养学生爱国主义思想方面，发挥了不可忽视的特殊功能，是其它学科所无法比拟的。因此，做好中学语文教学对于加强精神文明建设，有着十分重要的意义。
　　语文教学可以使学生树立高尚的爱国主义情操。我们语文中有很多优秀的篇章是爱国人士血和生命的呐喊，可以说是民族的灵魂。我们在语文教学中可以用这些来激发学生们的爱国主义情操，培养学生们的爱国情怀。我们的民族美德可以在语文教学中展示给学生，起到春风化雨，润物无声的教化作用。从这个意义上说，语文可以是学生的德育课。
　　我们的传统美德中即有人与人之间的＂老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼＂的大爱，也有＂修身、齐家、治国、平天下＂的以天下为己任的人生价值观；既有＂乘物游心与天地精神相往来＂的与世无争精神，又有＂长叹息之掩涕兮，哀生民之多艰＂的国家兴亡、匹夫有责的民族情怀，正是这些民族美德，我们的国家才会有生生不息。我们通过语文教学，宏扬真善美，发扬我们民族的传统美德，提高民族的综合素质。
　　在中国社会向现代化转型过程中，随着外来文化的渗透，越来越多的中国孩子热衷于外来文化，越来越远离自己的传统文化，甚至对祖国的传统文化产生了冷漠感，许多优秀民族传统文化正在消失，用方块汉字传承的中华民族几千年的文化史正面临断链的危险。弘扬中华传统文化，激发人们的爱国主义情怀，在语文教学中应让学生汲取民族文化的乳汁，感受传统文化的魅力，提升传统文化品位，让人文之花开满学生的心田。同时，还应培养学生语文素养、科学精神、合作意识和实践能力。激发学生热爱家乡的情怀，对行将断裂的文化链条进行有效的传承，弘扬中华民族精神，培养学生的爱国主义情操。
　　如果说自然科学是具体指导人类征服改造自然的技术和能力，那么人文科学就是引导自然科学的方向，教育的终极目的是培养对国家对社会有用的人才，那么我们培养的人才是不是能服务于我们的国家呢?科学是没有国界的，但科学家是有国界的，我们培养的科学家是不是能够服务于我们的祖国呢，这是一个价值观的取向问题。我相信每一个读过《离骚》满心是泪的人，是永远不会背叛自己的祖国的!
　　语文教学的目的和意义不只是教同学们读书写字，更应培养学生的思想道德，开拓学生的视野，用传统的人文精神来滋养爱国主义情怀，展示其他学科无与伦比的鲜活的生命力和厚重的文化积淀，从而完成其传承民族美德，宏扬民族文化的使命。