传统文化的德育精髓及小学德育教育创新

　　摘要：如今很多家庭在教育小学生时，会倾向于从物质方面满足的小学生的要求，对小学生的溺爱程度较高，导致学生容易出现娇生惯养、情绪不稳定、学习困难等情况。而且小学生在家庭的呵护下，心理承受能力较弱，不利于小学生的健康成长。针对这一情况，学校需要加强德育教育，将传统文化融入到德育教育中，充分发挥传统文化的德育精髓，从而提高德育教育效果。
　　关键词：传统文化；德育精髓；小学
　　中国传统文化历经几千年的演变和洗礼，不仅包含艺术、学识、技能等，还具有德育教育作用。很多学校为了提高德育教育质量而不懈努力，以期通过创建特色的德育教育，提高德育质量和办学水平。将中国传统文化与小学德育教育结合起来，可以充分发挥中国传统文化中儒学、礼仪、美德、诚信等德育作用，使小学生在提高道德修养的同时，感受到中国传统文化的伟大之处。
　　一、中国传统文化德育精髓
　　1、自我修养。中国传统文化中包含很多道德修养的内容，即中国传统文化具有培养学生自我修养的作用。传统文化中＂吾日三省吾身＂、＂立志乐道、改过迁善＂等均说明了做人的道理和原则，即学生在生活和学习中要时刻自我监督、深刻反省，从而促进学生提高思想境界，形成健全的人格。
　　2、正确价值取向。中国传统文化中认为诚实守信是做人的基本，这也是小学德育教育的重点，因此将中国传统文化融入到德育教育中，能够培养学生形成正确的价值取向，让学生形成高尚的道德，促使学生正确处理诚信与利益之间的关系。
　　3、正确人伦原理。中国传统文化中，非常重视孝敬父母和尊老爱幼，如＂为人父必慈、为人子必孝、为人兄必友＂、＂老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼＂等。将传统文化融入到小学德育中，可以帮助小学生树立正确的人伦原理，促使学生养成宽容厚道、谦恭礼让的优秀品质，并使学生掌握正确处理与他人关系的方式。
　　4、爱国主义精神。中国传统文化包含浓厚的民族精神和爱国精神，可以促使学生形成强烈的爱国主义精神，提高民族凝聚力。
　　二、传统文化在小学德育教育中的渗透
　　1、统一全校思想认识。小学生被喻为祖国的花朵，是祖国未来发展和社会主义建设的接班人。目前很多小学生在家庭温室的培育下，很容易形成骄纵、胆怯、自以为是等不良思想，因此学校为了培育出合格的接班人，需要加强小学生思想道德建设。学校领导需要结合我国社会主义发展和中国传统文化，组织教职工学习德育教育相关内容。学校还可以通过成立德育教育领导小组，加强对中国传统文化的研究，制定合理的德育教育措施，将小学德育教育落到实处，从而提高学生思想道德修养。
　　2、加强教师教育与管理。教师作为学校教育工作的中坚力量，其是直接向学生传输知识和思想的主要教育工作者。教师的行为、话语等，都会对学生的思想意识、行为规范等产生影响，因此为了提高德育教育的作用，学校需要采用先进的教学理念和教育思想对教师记性教育，如通过相关法规文件，加强对教师的管理，规范教师的行为，整顿教师的不良作风。教师还需要加强对中国传统文化的了解，学习传统文化中人文精神和文化，如孔子的＂仁＂学，＂恭、宽、信、敏、惠＂中含有的自重、宽厚、信用、勤恳、关怀他人等精神。教师需要通过言传身教，使学生感受到教师高尚的师德、无怨无悔奉献教育的精神。
　　另外学校还需要加强对教师的严格管理，对体罚、收费等作出硬性规定，保证师生关系融洽。
　　3、加强学生教育与管理。虽然小学生是教育活动的主体，整个学校教育需要以学生为本，但由于学生年龄还小，心智不够成熟，如果任由其自主发展将可能会带难以想象的危害，因此学校需要注重对学生的严格教育和管理。在常规教育中，班主任及教师需要加强学生对中国传统文化中礼仪、美德、勤恳等良好行为的学习，如教师向学生讲述＂孔融让梨＂、＂司马光砸缸＂等故事，使学生逐渐形成良好的思想意识和道德水平。另外班主任还需要通过学生的行为习惯和思想动向，制定合适的教育方案，促使学生想正确的方向发展。
　　三、小学德育教育创新
　　1、弘扬优秀传统文化。学校要注重对优秀传统文化的弘扬，如将中国传统文化融入到各学科教学中，使优秀传统文化在学生学习和生活中的各个方面都得以体现。在音乐课程中，教师可以结合优美且具有正面意义的古典诗词和曲乐进行教学，使学生受到古典诗词和古典音乐的熏陶，在培养学生音乐修养的同时，借助古诗词进行德育教育。学校还可以通过举行朗读比赛，让学生朗读《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《名贤集》等，使学生浸润在优秀传统文化中。另外书法教学、美术教学和体育教学等，均可以良好的融入优秀传统文化，体现传统文化的魅力和神韵。
　　2、加强学校德育教育氛围建设。学校及教师可以将中国传统文化以寓言故事的形式表现出来，营造良好的德育教育氛围。教师可以将《大学》、《论语》、《中庸》中优秀的句子和篇章改编或创作成学生可以理解的内容，同时教师还需要引导学生阅读这些优秀的句子和篇章，使传统文化的德育教育作用得以充分的展现。学校还可以结合传统文化开展德育教育活动，如尊老爱幼活动，使学生继承传统文化中尊敬老人、爱护幼小的美德。
　　3、增加传统文化德育内容。虽然目前很多学校都注重德育教育，但所取得的效果并不明显，主要是由于这些学校的德育教育没有重点和主题，导致学生难以明白和接受。而将传统文化与德育教育结合起来，可以以教学传统文化的方式，明确德育主题和内容，使学生更容易接受，从而提高德育教育效果。学校可以将传统文化作为学校必修课程，从而传统文化中提取德育内容，通过课程教育的方式，培养学生的道德修养。
　　四、结语
　　当前我国教育理念中，除了需要培养学生的智力，还需要培养学生的品行，因此学校需要加强德育教育工作。而中国优秀传统文化博大精深，包含大量的德育内容，将其融入到学校德育教育，可以有效提高德育效果，促进学生健康成长。
　　参考文献
　　[1] 闫闯，郑航.小学德育教科书中传统文化教育的嬗变——以四套人教版小学德育教科书为文本[J].课程.教材.教法，2015，10：72-78.
　　[2] 赵玉香.弘扬中国传统思想文化的德育价值创新党校思想政治教育形式[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2012，02：66-68.