素质教育理念下探索会计专业教学
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摘要：作为中职学校的会计专业的教学，必须紧扣素质教育主题，依托教学内容、教学方法、教学目的等专业特点，培养学生的职业道德、专业技能以及运用知识的能力，该文主要侧重于素质教育理念下就如何加强会计专业的教学谈一点自己的看法。
关键词：素质教育；会计；职业能力
近几年来，素质教育一直是教育界的热门话题，实施素质教育是迎接21世纪挑战、提高国民综合素质、贯彻国家＂科技兴国＂和＂可持续发展＂战略的重大举措。职业学校会计专业毕业生将来就业于会计行业、专业领域、或者一个企事业，其能力、素质高低会直接影响到工作效果。作为一名职业学校的会计教师，应着眼于未来来认识这一问题，把素质教育贯彻到日常的教育教学中。
1.会计教学实施素质教育的必要性
1.1保证会计专业毕业生较顺利地就业
在经济飞速发展的今天，国民经济中新旧产业和新旧技术的不断交替变化，对就业者提出了更高的素质上的要求和能力上的具备，尤其是加入WTO以后会计规范体系的统一、会计计量理论的重塑、会计组织机构的健全、会计市场的开放对会计从业者提出了更高的要求，同时也对职业中专会计专业的教学提出了新的要求——那就是在教学过程中应认真落实和全面实施素质教育，努力培养高素质多能力的会计人员。唯有高素质的会计人员才能在就业时得到单位的认同，才能在竞争中立于不败之地。
1.2保证会计专业毕业生具备可持续发展的能力
随着社会的高速发展，人类已进入了＂信息爆炸＂时代，这使得一个人的知识和技能的折旧速度大大加快。过去那种＂一朝鲜，吃遍天＂的现象遇到了严峻的挑战，一个社会的劳动者仅仅靠一门职业技能和单方面的知识已不能适应社会发展的需要。资料表明，在经济发达国家，一个人平均五年就可能因个人知识和技能落伍而更换职业。对一个学生来说，哪怕是书本上的知识全部掌握，考试门门优秀，当他走入社会以后，随着这些知识的快速更新，＂有知识＂的优势也将快速减弱。因而只有实施素质教育，才能保证学生拥有终身学习、不断更新知识的素质，具备可持续发展的能力。
2.会计教学实施素质教育的方法
2.1在教学内容上，要依托专业特点,培养学生职业素质
现代化建设的进行，不仅要求广大职工拥有较高的科学文化素质，更要具有良好的职业道德和主人翁精神。因此，教师在课堂教学中，要充分利用专业知识的教学，结合专业特点,培养和提高学生的职业道德素质。在教学过程中教师可以根据所讲的内容，引用一些现实生活中的违纪案例，让学生去讨论、判断、分析，找出错误的原因及正确做法；可以从坚持原则出发，列举一些敢于同违法乱纪行为作斗争的案例，从正面引导学生。例如讲现金管理时，可列举某单位各科室自收自支，不通过财务室入账的例子，让学生懂得单位不得设立＂小金库＂。
2.2在教学方法上，要形式多样，提高学生专业技能
2.2.1加强思维训练，培养创新意识
＂创新是民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。＂能否培养具有创新意识的人才关系到我国的兴旺发达，决定着我国在未来的科技竞争中能否赢得主动。因此教师在课堂教学中，要利用形式多变的、生动的教学方法，运用现代化的教学工具，培养学生创新品质，训练创新思维，提高创新能力。在教学过程中教师可通过悬疑设问，鼓励学生独立思考、相互讨论最终得出结论；也可以通过启示和点拨，引导学生推陈出新摆脱常规的思维方式，进行发散思维、联想思维，进而提出一些新见解、新设想、新方法。经常进行训练还可以改变学生的思维定势，培养创新意识。
2.2.2加强实践教学，培养专业技能
职业学校学生毕业后通常直接进入生产第一线或基层单位担任操作性、指令性工作。这就意味着学生素质当中很重要的一点就是是否具有扎实、过硬的专业技能。因此在教学中，加强实践教育，培养学生专业技能就显得至关重要。而对于会计专业来说模拟实习无疑是一项实践性的教学活动，也是培养学生专业技能的重要途径，在教学中有非常重要地位。因为通过模拟实习，可以把学生置于现实工作中，将所学理论转化为专业技能，为毕业后尽快从事本职工作打下基础。所以模拟实习要在教师的指导和示范下有目的、有计划地开展。通过实习，让学生获得规范、准确的技能动作，培养学生的动手能力。
2.2.3渗透理财观念，培养理财能力
作为会计人员，不仅仅是要做好账，更要善于理财，成为厂长经理的得力助手。为此，教师就有义务在进行常规教学的同时培养学生的理财能力。在课堂教学过程中要引导学生确立市场经济意识，树立时间价值观念和风险收益均衡等观念，并将这些观念体现在整个教学活动中，培养学生的理财能力。如在讲投资时，引进风险收益均衡观念，告诉学生如果自身面临高风险，就必须要有高收益，否则就不能投资。同时为了实现风险吸纳效应，以提高收益，弱化风险，还要进行不同的投资组合。
2.3在教学目的上，要加强学法指导，培养学生终生学习的能力
＂授人以鱼，不如授人以渔＂启发我们，不仅要让学生＂学会＂知识，更重要的是要使学生＂会学＂知识。只有使学生＂会学＂，才能让他们在以后的工作中和生活中不断学习，更新知识，适应社会发展的需要。这就要求教师要加强对学生的学法指导，以达到＂学为不学＂的目的。至于学法指导的形式可以渗入课堂教学，如将债券溢、折价的摊销，可引导学生在对所学知识进行归纳和总结，编成短语或顺口溜＂溢减折加＂以达到加强记忆的目的。
随着时代发展，财经制度也会有一些相应的变革，教育体制改革也进一步深入，教学内容、教学方法、教学手段也都会随之发生相应的变化，围绕素质教育，如何加强会计专业教学也会不断地走向深入，值得我们每一个职教工作者不断地探索和创新。