当前大学生重修存在的问题及优化方案

　　【摘 要】重修制作为教学改革中的重要内容之一，其本质是为了实现学生管理的人性化，进而给予学生更多的机会完成大学学业，但是在实际推行过程中，却出现很多本质的问题与弊端，没有发挥出重修制推行的价值，对此笔者将就这一问题，提出以下建议。
　　【关键词】大学生重修；存在问题；优化方案
　　前言：
　　重修制、学分制、选课制是新课改下推行的重要措施，尤其是重修制，让一些考试不合格的学生重新获得了补考的机会，其对于保障学生学习质量、培养社会合格人才具有重要意义，但是由于后援保障让很多学生肆无忌道，这就违背了重修制推行的本质初衷，因此对重修制进行优化是十分必要的。
　　一、当前大学生重修存在的问题
　　（一）大学生重修人数逐年增加
　　大学生重修人数逐年增加是重修暴漏出的最本质问题，有数据显示一些理工科和公共选修课的重修人数最为显著，且从重修学生人数和考试合格的学生人数相比，其比例大概为1：1，这就证明高校有一半的学生没有通过考试，且在这些重修的学生之中，其不只是重修一门课程，有很多学生身上有3科或者10科左右的课程需要重修，这个数字相当惊人[1]。而产生这种现象的原因有很多，其中最主要的原因笔者认为有两点，第一就是重修为学生带来了一种优势心理，他们有备无患、肆无忌惮，这次考试不及格还有下次，下次考试不及格还有下下次，总之一定会通过，那么就没有必要刻苦学习，在这种没有后顾之忧的情况下，大学生的重修人数逐年增加。其次是学生的生源质量下降，这也是最主要的原因，有数据显示2015年参加高考的人数大约有939万人，而高校计划招生大约为690万左右，也就是说大约73%左右的学生都能走入高校，也许通过这个数据还没有清晰的认识，那么我们对比1999年的高考人数，99年参加高考的人数大约为320万，而高校招生只有108万，其录取比例大约为34%，也就是说在这15年间，录取率达到2倍以上，那么生源势必会下降，所以学生素质低成为重修人数极具增加的原因。
　　（二）学风考风建设存在问题
　　学风考风建设问题也是大学生重修问题的一种表现，首选是读书无用论的错误认识，虽然社会就业问题比较严峻，但不意味着一定会找不到工作，但是很多学生却已经将自己定型，把一些问题都推卸在不是名牌大学、不是好專业上，因此学习无用、知识无用的思想在学生心中定位，毕业证成了可有可无的鸡肋，自然重修也显得并不重要[2]。其次学习中的诱惑太多，在这个五光十色的社会之中，充满了各种不同的诱惑，且随着近些年网络与智能手机的流行，很多大学生都成了网族、低头族，在这些无关紧要的事情之中浪费了大好时光，因此成绩不断下降，重修成为一种普遍的现象。最后教师对重修的错误认识，很多教师在重修考试中都故意放水，考试时睁一只眼、闭一只眼，且还有部分教师会在考前就向学生泄露试题，这就违背了重新制度的本质初衷，这些也都成为大学生重修的主要问题。
　　（三）增添教学成本加重管理负担
　　通常情况下，在学生进行重修时可以分为单独开班、跟班重修、重修辅导三种形式，这就占用了一些不必要的教学资源，且对于一些重修的学生，学校还要派专门的教务管理人员对其重修课程以及重修时间进行安排，进而避免其与本学期课程之间产生冲突，但即使这样有的时候还是很难协调，由此可以看出重修管理是一个比较复杂的工作，其不但造成了教学资源的浪费，同时也加重了一些任课教师的工作负担，但是很多学生对于这一点却没有丝毫认识，致使教师无偿的付出得不到应有的回报，因此很多教师不愿意去带重修生，这也成为大学生重修存在的问题。
　　二、优化当前大学生重修问题的方案
　　（一）降低高考入学率，减少重修人数
　　我们可以思考这样的一个问题，大学生的重修人数增加，那么势必代表着学生根本就没有掌握最基本的知识与技能，而知识与技能是推动社会进步的力量，当学生已经出现了这种现状，又怎么能够做到富强兴国[3]。因此减少重修人数，提高学生素质是我们首先要解决的问题，而通过上述分析我们也知道，产生大学生重修人数逐年增加这种现象的本质原因就是高校生源的下降，因此从生源问题入手就是解决这一问题的本质方法。对此笔者认为最切实可行的办法就是降低高考入学率，从拾精英模式，将考不上大学的学生分流到职业院校之中。为此可以在各地兴办不同种类型的职业院校、技术院校以及民办院校，这样不但保障了学生有技术可学，也可以提升高校大学生的素质，同时这样做还可以缓解学生就业问题，知识型人才、技能型人才梯形就业，可以解决社会中很多就业矛盾，同时也有助于国家资源的有效配置，真正的减少重修人数。
　　（二）注重学生重修管理，整顿学风考风
　　注重学生重修管理，对学风与考风进行整顿是对重修制度的正确认识与贯彻。为此首先要破除学生读书无用论的思想，学校可以建立相应的奖惩机制，对一些三好学生、优秀团干部给予优先入党的权利，同时毕业后的工作推荐以及奖学金也优先发放这些同学，刺激学生心理，激励学生学习，同时对一些课堂违纪考试作弊的学生给予记大过处分，取消其重修资格，让学生正确认识重修的机会。其次尽可能的将学生的身心精力都投放到课堂之中，减少其他外物的诱惑，学校可以在10点后，统一断电，并切断宿舍网络，保障学生的充足睡眠，让其在白天有精力去投入学习。最后严格贯彻执行重修制度，纠正教师的错误认识，学校可以选派专门人员不定期的对课堂进行抽查，在考试中安排流动监考教师，严抓学生考风，且对于重修试题由专业评审团进行审卷，严禁徇私舞弊。
　　（三）建立重修收费制度，予以经济压力
　　虽然有些教育人士认为收取重修费是一种乱收费现象，但是高校收取重修费其实是存在一定必要性的，首先通过重修费的收取，可以补偿学校的教学资源损失，减少教学资源的输出，同时学校也可以将一部分经费作为任课教师的教学劳动补偿，这样有利于调动教师重修教学的积极性，对于学生也有一定的帮助，其次通过重修费用的收取，可以给学生一定的经济压力，现下一门学科重修大概要120元左右，因此学生从经济的角度去考虑也不能10几门科目都不合格，这样至少可以从侧面的去提高学生警戒性，进而努力学习。
　　三、总结
　　随着我国经济建设的不断发展，社会需要高素质的人才，因此高校应采取相应的手段，在给予学生重修机会的同时，对学生的重修予以控制，从本质上提升学生的知识与技能。
　　【参考文献】
　　[1] 温晓慧，.大学生摩擦性失业与就业市场功能完善[J].福建论坛（社科教育版）.2013（10）
　　[2] 胡尊利，刘朔，程爱霞.国外大学生就业能力研究及其启示[J].比较教育研究.2014（08）
　　[3] 宁先圣.当前大学生重修存在的问题及优化方案[J].重庆交通大学学报.2015（01）