探究新课改背景下初中语文教学中存在的问题以及解决

　　摘要：在学生综合性学习能力锻炼的过程中，应当对目前的初中语文综合性学习存在的问题进行总结研究，初中语文教学是素质教育的主要内容，是培养初中学生文化素养和涵养的主要阵地，但在当前的初中语文教学过程中，存在着非常多的问题，这些问题严重影响着初中语文教学质量的提升。初中语文教学过程中，应采取有效措施，提高初中语文教学中的主要问题，不断提高初中语文教学水平，加强初中语文教学的创新手段。
　　关键词：新课程改革；初中语文；教学策略；问题与对策
　　语文作为贯彻学生学习生涯的学科，具有综合性强、知识点分布广等特点，需要在初中语文教学中，更加注重驱散语言知识的整合过程，加深学生对初中语言知识的理解，促进初中促进语文教学的效率。然而，在传统的初中语文教学中，教师往往是＂散养＂教学，学生的语言学习过程只是断断续续的，语文教学效率难以得到有效保证。针对这种情况下，结合语文学科教学的特点和语言学习过程和学习过程的有机结合全面、系统升级初中初中的学生语言学习的效率。
　　一、初中语文综合性学习存在的问题
　　1、初中语文综合性学习的持续性不足。在中国初中全面学习，保持中国初中全面学习的连续性，可以确保初中语言知识的学习效率。但在目前的中国全面学习在初中，因为老师没给中国初中学生综合学习精心规划，中国全面学习持续困难，导致中国初中全面学习过程减少碎片的学习过程，所以很难真正使用的初中学生的中国全面的学习将是一个初中语言知识集成作为一个整体，中国全面的初中学习很难有效地发挥作用。
　　2、初中语文综合性学习对知识点的整合力度还需提升。全面学习重要作用是传播的初中语言知识的有机结合在一起，这就需要教师在语文教学的过程中，高度重视分散的知识的整合能力。然而，在语文教学的过程中，往往有一个全面的掌握语言知识学习不准确的问题，导致中国初中全面学习困难的知识指出散射初中语言有效整合。针对这种情况需要根据学生的实际特点教学，训练学生的知识集成能力，发挥的作用中国全面学习真正的初中。
　　3、初中语文综合性学习的针对性还需提升。综合研究，目前还没有形成正确认识中国初中综合学习的目的，发展中国的初中全面学习方法和学生实际情况有断开连接。同时，学生的兴趣在中国初中全面学习更难保持连续性，也影响到初中语文教学效率很难提高。
　　4、过分以教师为主导难以满足学生的实际需求。在当前初中语文教学过程中，教师仍是占主导地位的角色。在教学过程中，教师为了提高教学计划，经常向老师为中心，老师通过课本，板书和多媒体教学手段，将知识传递给学生。＂灌输式＂教学方法，未能有效地给你根据学生和教学的实际需要，难以提高学生的兴趣，也很难真正提高学生的学习成绩和语言水平。
　　二、针对初中语文综合性学习存在的问题的对策
　　1、结合学生特点制定初中语文综合性学习策略。中国全面的学习方法在初中的研究过程中，要求教师充分了解初中学生的能力中国研究，总结研究语言的学科知识，防止初中学生在学习过程中难以理解的本质中国初中的全面学习。将语言知识与初中中国全面学习过程有机结合在一起，可以让学生在学习语言知识的过程中，形成对整个初中语言知识的认知，从而有效地提高语文教学效率。
　　2、激发学生的兴趣，培养学生的语文综合素养。初中语文是一门集知识性、趣味性、文化性等一体的学科，在初中语文教学中，教师应注意培养和提高学生的学习兴趣，激发学生学习兴趣，只有这样，引导学生积极参与语言学习初中。因此，在初中英语教学过程中，教师不应该教学目标，专注于语言的结果，而应该关注学生发展的多样性。首先，初中语文教学过程中，教师应该改变传统的教学方法，充分利用好初中语文教材在相关材料，根据初中学生的心理特点，探索一些学生感兴趣的故事，真正的乐趣。其次，在初中语文教学过程中，教师应充分正确认识每一个学生，尊重每一个学生，根据不同学生的特点开展有针对性的教学。优秀学生，教师应注重提高他们的语言技能和语言知识的能力扩展为媒介，教师必须加强的鼓励和指导，帮助他们进入高层，和后进生，教师要给他们一些关心和爱，充分增强他们学习的信心，帮助他们准确的找到学习差的原因，克服困难。
　　3、适度调节管理初中语文综合性学习过程。初中学生在中国初中全面学习过程，受到初中学生活跃的特点，很难坚持到底。这需要老师及时检查学生的全面的认知。在课堂上教师可以定期组织相关学术活动，让学生交流自己的想法，激活学生的语言思维，督促学生完成初中中国全面有效地学习。教师应该在中国初中全面学习，帮助学生总结初中中国全面的法律学习，帮助学生驱散初中语言知识的有机结合在一起，有效地提高学生的综合素质和能力。
　　4、选择针对性强的初中语文综合性学习教学方法。中国全面有效地提高学生的学习效果，并促进初中英语课堂教学效率的提升，应该清楚中国初中全面研究的基本目标，并不断加强学生在教学过程中对于认知的目标，促进学生有针对性的积累时期。中国全面的学习方法，发挥中国全面学习初中的角色。
　　5、积极走出课堂，开展实践性语文教学。初中语文虽然是一门基础素质学科，但同时也是一门工具学科，这就要求教师在教学过程中，应该积极的课堂，实践教学的丰富多彩。初中学生的注意力集中在很长一段时间里，在初中语文教学过程中，教师根据课程安排，及时引导学生语言知识与现实生活。走出教室，当然，汉语教学，包括一些多媒体教学方法来拓宽学生的视野，比如报纸阅读，当然还包括参观图书馆，教育基地等等。
　　三、结语
　　在初中语文综合性学习过程中，要加强对学生的引导管理，深刻把握初中語文教学规律，根据学生的实际特点，制定合理的初中语文综合性学习目标，让学生循序渐进地完成初中语文知识的积累，进而有效提升初中语文课堂教学效率。
　　参考文献
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