浅议如何在基层开展创建学习型组织活动

　　企业在激烈的市场竞争中，要不断学习新知识、掌握新技术，以追求企业效益最大化。在长期的企业管理中，我们深深体会到企业要顺应市场需要，离不开最基层的单位——班组这一基层组织建设，特别是这一层次的创建学习型组织活动。班组是从事企业生产管理活动的基层单位，是产品生产和企业效益的直接生产者和创造者，也是创建学习型组织活动的基础。作为国有特大型企业的胜利油田来说，也在全面开展学习型企业、学习型团队、学习型员工、学习型家庭等创建活动，如何在以班组为基本单元细胞的基层开展好创建学习型组织活动呢？笔者认为，要在创建的过程中把握好以下几个方面：
　　一、树立与时俱进的学习理念是创建学习型组织的前提
　　彼得·圣吉博士提出的学习型组织，是指通过培养弥漫在整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。树立学习理念就是树立学习型价值观，这是创建学习型组织的重要一步。＂学习＂是学习型组织的重要内容，但学习型组织中的＂学习＂，绝不仅仅是我们通常意义上所理解的学习，它还有着深刻的内涵和鲜明的特征。我们在创建学习型组织工作中，必须要树立与时俱进的学习理念，走出＂为学而学＂的误区，才能推动学习内容和方法上的创新，为创建学习型组织打下坚实的思想基础。
　　一是要树立＂终身学习＂理念。一个企业要有旺盛的生命力，最重要的是它的成员要有持之以恒的学习力，要树立终身学习理念。二是要树立不断增强学习力的理念。学习力就是学习动力、学习毅力、学习能力三要素的总称，它要求的不再是＂学历至上＂而是＂学力之上＂，不再是＂文凭第一＂，而是＂能力第一＂。三是要树立＂学习工作化，工作学习化＂的理念。将学习融入组织运行，使学习与工作密不可分，双向强化。四是要树立＂创建学习型组织就是科学管理＂的理念。
　　二、多元立体的学习方法和模式是创建学习型组织的关键
　　笔者所在的单位是一个科技含量较高的生产辅助单位，其生产成果直接应用于油田开发，生产成果的准确与否在油田后期开发中起着举足轻重的作用。近几年来，大队在创建＂学习型组织＂的过程中，提出了＂给职工最大的福利就是培训＂的观点，确立了以实施＂职工梯级培训＂为龙头的＂三大战役＂，力求通过加强职工培训，实现职工学习力提升，以较高的技术水平和文化品位，打造一种集＂服务优质、竞争力强、工作质量高＂于一体的内在驱动力----监测行业品牌，以此确保职工在竞争中以过硬的技术本领、高质量的工作成果在监测市场中占有份额，创造良好的生存环境和追求效益最大化，为油田开发建设提供优质服务，为采油厂夺油上产提供有效的技术支持。
　　＂梯级培训＂调动职工学习积极性，改善了心智模式。在理论培训上，我们采取＂横到边、纵到底＂的梯级培训方式，以实用为主、建立＂案例教学＂、＂互动互助学习＂、＂班组日记＂等特色培训，形成了相互贯穿融合、立体交叉的＂多元立体＂培训模式，以实现＂干什么学什么，缺什么补什么＂的学习目的。
　　良好的人文软环境为创建团队学习打下基础。班组在企业中的地位与作用，突出体现在班组既是企业组织生产进行经济活动的基本单位，是职工日常生产、工作、学习的场所，又是企业进行专业管理和民主管理的结合部。职工素质的提高，落脚点必然是班组建设整体水平的提升。同时班组还是培养职工队伍、建设精神文明的基本阵地。测试大队利用网络、各类刊物等栏目，成立了摄影、书法等八个文体协会组织，并通过开展＂绿荫工程＂ 、＂学习型班组评比＂、＂走进家庭闻书香＂等活动为团队学习打下基础。
　　三、提升基层创新力是创建学习型组织建设的有效途径
　　结合当前开展的＂比学赶帮超暨精细管理＂活动，笔者所在单位基层创新思路，在班组开展了以＂比业务、比效率、比精神、比干劲＂为内容的＂联合对抗＂劳动竞赛。实施班组＂联动＂，开展＂个性互补＂工作法，提升班组战斗力。大队的班组与采油厂兄弟单位先进班组结对子，外取＂真经＂，苦练＂内功＂，开展不同班组间的联合演练、联合讲坛等活动，来实现班组整体素质的不断提升。同时，班组内部实施＂个性互补＂工作法，即对班里每名职工的性格、体能、心理素质、安全意识、工作态度、技术、技能等各方面情况进行综合分析，然后在班组中进行结对互动。安全意识强的和安全意识弱的结对，技术、技能强的和技术、技能弱的结对，性格外向的和性格内向的结对等，通过这种强弱搭配、优势互补，使班组实力得到均衡发展，从而提升班组的凝聚力、战斗力。加强班组＂合作＂，提升＂长板＂补足＂短板＂，展示班组综合实力。班组在现场测试时，加强与采油矿班组的合作交流，对于测试井的井况、路况、井史以及工农关系进行提前落实，保障了测试成功率和测试质量。开展班组＂对抗＂，职工＂赶标超标＂，形成浓厚＂比学赶帮超＂氛围。活动开展后，各班组以测试总井数、资料全准率、出勤天数、劳务收入等作为竞赛指标，充分体现出了职工＂心系原油上产，服务保障一线＂的精神。
　　四、加大行政推动力度是创建学习型组织的保证
　　按照学习型组织理论，应该是＂以人为本＂，让每个员工都活出生命意义，学习型组织的最高境界就是＂无为而治＂，每个员工都有高度的责任感和使命感，在工作中不断学习、在学习中不断创新、不断提高工作水平。如果学习型组织的机制建立起来以后，就不存在加大组织领导和行政推动力度的问题了。但在建设学习型组织的初期，在人们还没有理解甚至完全不知道学习型组织是怎么回事的时候，必须加大组织领导和行政推动的力度，这是建设学习型组织的保证。首先是各级党政领导班子要高度重视，摆上日程，建立健全责任制；其次是各单位主要领导要真正弄懂弄通学习型组织理论，有针对性地进行指导；三是要广泛进行动员发动工作，保证单位全员参与；四是要通过舆论宣传等多种形式，积极营造建设学习型组织的浓厚氛围。
　　＂宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来＂。创建学习型组织尤其是在基层创建是一个长期的系统工程，需要每个基层单位探索出一条自己的路，但用机制保证创建学习型组织活动是一条必由之路。创建学习型组织是一个不断学习、不断改进、不断提高的过程，它只有起点，没有终点。