大学生职业生涯规划书中国语言文学大学生职业生涯规
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第一章、引言 大学阶段是从学生到职场的过渡阶段,也是能力素养迅速提升的阶段.作为一个当代大学生,必须树立一种人才资源观.大学就是一个工厂,大学新生即是原材料,而大四毕业生即是成品,这人成品能不能卖出去,就得看产品的功能属性和质量能不能满足企业的需求了.因此,大学生必须通过大学四年打造自己的核心竞争力,当自己站在用人单位面前时,用自己的能力资本去叫价. 全国有许多学校都要求在校大学生做好自己的职业生涯规划.我们学校也不例外. 刚入大学的我们,一谈到未来经常会很茫然,我们不了解自己的优势的什么,劣势是什么,怎样发挥自己的优势,弥补自己的不足,不知道毕业后,自己能做什么,如此看来,做好一份职业生涯规划设计是很有必要的,也是很有意义的.第二章、评估和环境分析一.评估(一) :对我的评价1.基本资料毕业院校:江西师范大学 专业: 文学院(4)班中国语言文学类学历: 本科2.自我评价有志向,有傲气,很理性,不拘小节,热爱生活,敢于尝试,比较有恒心.独立性强.性格多面性.(二) :他人评价家人:努力,文静,懂事,大方,坚强.开郎老师:热情,有上进心,工作能力强,责任感强,有胆识.越挫越勇同学:随和,大方,大度,独立,能干(三)MBTI职业人格网络测试评价1.你在工作中的优势:喜欢独立工作或与你敬佩的人并肩工作
在压力之下面对危机能保持头脑冷静
知道完成工作需要做什么和必须做什么
倾向于用手和工具工作
对突然变化和迅速发生的转变适应良好
实际性和丰富的常识
具有确认和利用有效资源
韧性和愿意冒险以及尝试新事物
很强的目标和使命感，执着
敢打敢拼，富有开拓精神2.你的不足难以看到行动的深远影响
缺乏进行愿与交流的兴趣，尤其是表面上的交谈
不喜欢事先准备，你在组织时间上有一定困难
对抽象、复杂的理论缺乏耐心
有对别人的感觉迟钝麻木的倾向
有容易变得厌烦和焦躁的倾向
难以看到目前不存在的机会和选择
对行政上的细节和程序缺乏耐心
不愿重复自己
难以做出决定
很强的独立性，不喜欢过多的条条框框、官僚作风
抵制确定长期目标，难以到达最后期限
不愿意影响别人，对与他人的合作重视不够
有时表现的莽撞，不计后果３．你的职业人格你善于思考和分析，关注事情是什么，及可以解决什么具体问题，不关注理论。你喜欢客观独立地作决定，并把一切都清楚直接地安排妥当。你对技术工作很有天赋，是使用工具和双手工作的专家。
你非常独立，不愿受规则约束，以独有的好奇心和富有创意的幽默观察和分析生活。具备很好的迎接挑战和处理问题的能力，天性喜欢兴奋和行动，通常很喜欢户外活动和运动。
你通常是安静或沉默的，喜欢行动而非言语，看上去比较＂酷＂，时常被认为不太愿意接近人。４．职业测试结果根据测试结果，与你最符合的性格类型是：冒险家型——平静地思考着，但间或的行为往往出人意料
基本描述:
你密切关注周围发生的事情，常常充当解决困难的人。一旦需要，会快速反应，抓住问题的核心以最有实效的方式予以解决。你好奇心强，对事实敏感，能很好地利用手头的资源。
你善于思考和分析，关注事情是什么，及可以解决什么具体问题，不关注理论。你喜欢客观独立地作决定，并把一切都清楚直接地安排妥当。你对技术工作很有天赋，是使用工具和双手工作的专家。
你非常独立，不愿受规则约束，以独有的好奇心和富有创意的幽默观察和分析生活。具备很好的迎接挑战和处理问题的能力，天性喜欢兴奋和行动，通常很喜欢户外活动和运动。二．环境分析
１．家庭环境分析
我出生于一个教师世家，我的爷爷奶奶，妈妈，叔叔，婶婶，姑姑等等都是教师．我也走上了这条道路．我的家庭环境给了我很大的影响，我的老家和我的小学只隔着一堵围墙，我初中时跟着妈妈住在学校里，我对学校有一种亲切感．长大后，我也曾代妈妈上过几次课．我跟老师的关系向来都比较好．我曾小就受学校分围的熏陶．我相信我的家庭能给我的专业提供许多支持和帮助．
２．学校环境分析
江西师范大学文学院是实力较强的一所学院，在整个江西省内，它的竞争实力是很大的，就业率也比较高，其中的汉语言文学专业已经成为了品牌专业．但对外汉语专业还是一个刚开设不久的专业，经验不够充足，相对于名校的对外汉语专业，还有很大差距，自己处于一个劣势的地位．在校期间，更要注重个人能力的提高．
３．职业环境分析
对外汉语是近年来冉冉升起的一门新事物，随着中国国际地位的不断提高和中国文化的广泛传播，全球范围内的外语热持续升温，据官方统计，如今世界范围内学习汉语的外国人已达到3000万,预计到年左右将突破一人.100 多个国家的2300多所大学开设了汉语课程.汉语已经进了美英日等的中小学课堂.而每年到中国来学习的外国留学生近10万人,中国文化让世界为之倾倒,学习汉语更是方兴未艾的时尚热潮,然而我国目前对外汉语的师资力量却是明显不够的,根据目前学汉语的外国人人数,需要百万以上的对外汉语教师.而现实是国内从事对外汉语教学工作的教师却不过6000名左右,由此看来对外汉语是一个极有魅力和无限发展空间的职业.
第三章、职业目标
我把自己的目标定位在外教教师上.
我希望通过大学四年的努力和学习,把自己培养成为一名合格的优秀的教师.掌握扎实的汉语知识,能用英语流利地表达.
第四章、目标分解与阶段划分
第一阶段(大一):树立观念,确立自己的目标.英语口语提高一个层次,现代汉语水平争取在班上前10名内.
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目录
总论（引言）
第一章 认识自我
1．个人基本情况
2．职业兴趣
3．职业能力及适应性
4．个性特质
5．职业价值观
6．胜任能力
第二章 职业生涯条件分析
1．家庭环境分析
2．学校环境分析
3．社会环境分析
4．职业环境分析
职业生涯条件分析小结
第三章 职业目标定位及其分解组合
1．职业目标的确定
2．职业目标的分解与组合
第四章 具体的执行计划
第五章 评估调整
1．评估的内容
2．评估的时间
3．规划调整的原则
结束语
正文
总论（引言）
第一章 认识自我
1．个人基本情况
2．职业兴趣——喜欢干什么
个人职业兴趣的前三项是……
3．职业能力及适应性
****能力较强，****能力较弱，具体情况是……
4．个人特质——适合干什么
具体情况是……
5．职业价值观——最看重什么
具体情况是……
6．胜任能力——优势劣势是什么
自我分析小结
第二章 职业生涯条件分析
1．家庭环境分析
如经济状况、家人期望、家庭文化等以及对本人的影响。
2．学校环境分析
如学校特色、专业学习、实践经验等。
3．社会环境分析
如就业形势、就业政策、竞争对手等。
4．职业环境分析
（1）行业分析
如**行业现状及发展趋势、人业匹配分析
（2）职业分析
如**职业的工作内容、工作要求、发展前景、人岗匹配分析
（3）企业分析
如**单位类型、企业文化、发展前景、发展阶段、产品服务、员工素质、工作氛围、人企匹配分析
（4）地域分析
如**工作城市的发展前景、文化特点、气候水土、人际关系等，人城匹配分析
职业生涯条件分析小结：
第三章 职业目标定位及其分解组合
1．职业目标的确定
综合第一部分（自我分析）和第二部分（职业生涯条件分析）的主要内容得出本人职业定位的SWOT分析：
内部环境因素
优势因素（S）
弱势因素（W）
外部环境因素
机会因素（O）
威胁因素（T）
分析
结论：职业目标——将来从事（**行业的）**职业
职业发展策略——进入**类型的组织（到**地区发展）
职业发展路径——走专家路线（管理路线）
2．职业目标的分解与组合
把职业目标分成三个规划期，即：近期规划、中期规划和和远期规划，并对各个规划期及其要实现的目标进行分解
职业生涯规划总表
计划名称
时间跨度
总目标
分目标
计划内容
策略和措施
备注
短期计划（大学计划）
~20**年
如大学毕业时要达到……
如：大一时要达到……大二时要达到……或在**方面要达到……
如专业学习、职业技能培养、职业素质提升、职业实践计划
如大一以适应大学生活为主，大二以专业学习和掌握职业技能为主……或为了实现**目标我要……
大学生职业规划的重点
中期计划（毕业后五年计划）
20**年~20**年
如毕业后第五年时要达到……
如毕业后第一年要……第二年要……或在**方面要达到 ……
如职场适应、三脉积累（知脉、人脉、金脉）岗位转换及升迁等
……
大学生职业规划的重点
远期计划（毕业后十年以上计划）
20**年~20**年
如退休时要达到……
如毕业后十年要……第二十年要……
如事业发展，工作、生活关系、健康，子女教育等
……
方向性规划
具体路径：**员——初级**——中级**——高级**
第四章 具体执行计划
1．短期目标的具体实施计划
本人现正就读大学**年级，我的大学计划分为四个阶段……
#p#副标题#e#2．中期目标的具体实施计划
3．长期目标的具体实施计划
4．人生总目标的具体实施计划
第五章 评估调整
1．评估的内容
（1）职业目标评估。（是否需要重新选择职业？）假如一直……那么我将……
（2）职业路径评估。（是否需要调整发展方向？）当出现……的时候，我就……
（3）实施策略评估。（是否需要改变行动策略？）如果……我就……
（4）其他因素评估。（身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况的及时评估）
2．评估时间
在一般情况下，我定期（一年或半年）评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。
3．规划调整的原则