微课与机械专业教学问题阐述

　　摘 要：本文就微课在机械专业教学中的实施，结合机械专业所具备的特点以及微课的优势，分析探讨微课在机械专业中的运用及给教学带来的帮助，微课具有随时随地播放的特点，对于专业性较强的机械专业来说有着十分重要的影响。
　　关键词：微课 机械专业 教学问题
　　＂微课＂实施过程中，需要遵循一定的新课程规范以及实际的教学活动。其主要以视频的形式将知识点展现出来。机械专业具有较强的专业性和实践性，因此采用微课教学，意义深远。
　　一、机械专业的教学特点
　　1.机械专业具有较强的专业性
　　机械专业所涉及的知识点众多，并且具备着十分强的专业性。这一专业是大多数学生日常生活中很难接触的东西。加上部分学生的文化基础薄弱，仅采用传统的教学方式很难达到预期的教学效果。
　　2.机械专业具有十分强的综合性
　　机械专业学习时，有较多实践环节，并且大部分的实践工具均具备着十分强的综合性。在这一阶段教学过程中，学生会接触到很多机械方面的专业知识，并能够将课本中学到的理论知识运用到实践中去。如果在进行实践教学过程中，采用的是传统的教学方式，那么就会导致课堂枯燥，同时难以取得良好的教学效果。
　　二、微课的实用价值
　　微课主要是基于教学设计思想，利用多媒体技术将知识点在10分钟内展现出来，并对这一知识点进行具有一定针对性的讲解。这些知识主要是对教材的讲解或者对机械操作技能等方面的阐述。微课属于一种对课堂教学的有效补充的手段，学生可以对其进行随时随地地播放，同时还具备重复使用功能，并且有着极高的利用率。微课将传统的教学模式打破，在使用过程中，可以根据学生自身的需要进行内容的选择，既具备查缺补漏的功能，还能对旧知识进行有效地巩固。通过微课，帮助学生对不同学科展开个性化学习。
　　三、针对机械专业的微课设计
　　1.题目的拟定
　　（1）知识点细致讲述。对于一些实践性比较强的学科，教师需要对其中的某一个重要知识点或者难点进行挖掘，要注意的是知识点的讲述一定要细致，并且能够在10分钟内讲述完毕。
　　（2）所选题目的内容应当符合多媒体的表达形式。例如在进行机械原理图的展示时，表达的机械在拆装时的程序、系统的传动等，应当加入适当的图像。
　　（3）微课中所展示的内容应当表述某一个单一知识点。如果微课当中涉及的知识点有其他内容，需要对其进行适当的修改。
　　（4）根据学生实际情况适当修改。在设计时，教师可以通过观察学生接受实际情况做出适当的修改。
　　2.微课在机械专业中的实施方法
　　微课实施过程中应当重视培养学生的工业生产以及探索发现的能力，注重学生的创新精神。对于机械专业来说，专业技能要求较高，学生学习起来十分困难。因此，学生在学习后，需要对专业知识理论有所掌握，同时也要具备一定的实践能力。在此基础上，需要不断培养学生的创新能力。
　　（1）培养学生对机械学专业的学习兴趣。通过微课设计并提出相应的问题，可以在一定程度上培养出学生提出并解决问题的能力。采用微课进行机械专业的教学，可以不断优化教学内容，并对教学内容做出适当更新。对其进行科学筛选，可以在一定程度上提升创新性以及设计性。
　　（2）微课教学可以有效提高学生对机械工业中所产生问题的分析能力。首先注重问题分析的能力。在传统教学模式中，采用的一般为书面教学或者板书形式，学生不能通过直观的方式对其进行学习和了解，这样导致学生对机械专业知识学习较为困难。通过微课，教师可以对学生进行深入引导，采用这样的教学方式，可以使学生直观、深入地了解问题。其次是提升学生的分析能力。我们将微课引入机械专业课堂，从技术方面提升了这一专业的原理性以及专业性，并达到良好的教学效果。
　　（3）将微课引入课后作业。教师结合传统作业，为学生布置网络作业，学生可以结合自身实际学习情况对网络作业类型进行选择。在传统课后作业布置中，一般采用的是统一难度和统一要求。如果难度较大，就会导致学习能力较差的学生完成起来较为困难；如果难度较小，就会使学习能力强的学生得不到能力的提升。因此利用微课进行课后作业的布置解决了这一矛盾。
　　学生在看完相关网络视频后，可以从题目中抽取相应的问题，然后进行解答。这时微课会记录这个学生的成绩，然后将正确答案公布给学生，学生对答案进行对比并分析，得出问题的正确解释方法。这种情况下，学生可以带着问题对知识进行详细探究，从而牢固掌握知识。
　　四、小结
　　在机械专业的教学过程中，微课教学具有教学内容丰富、教学效果显著的特点。因此我们应当充分发挥其优势，不管是在课堂教学过程中，还是在课间实践中抑或在课后作业上，均可以进行有效利用。