网络环境下现代成人远程教育模式创新研究
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【摘 要】当今，中国的成人远程教育发展仍然处于初级阶段，尚未形成成熟的发展模式，通过对网络环境下成人远程教育发展现状分析，阐述了网络技术对于成人远程教育的创新与改革的影响，探究了网络环境下现代成人远程教育模式的几种创新方式，从而明确成人远程教育的改革与创新是现代成人教育发展的重要任务。
【关键词】网络技术；成人教育；远程教育；改革与创新
【中图分类号】G720 【文献标识码】A 【文章编号】1001-8794（2017）02-0048-03
一、引言
现代远程教育是区别于传统教育中学生必须到教室上课的教育模式，利用电视以及网络等传播媒体支持教学，打破时空限制，使学生不局限于特定的地点可随时随地上课，同时，学生还可以通过广播电视、互联网络以及教育平台等多种渠道互助学习。成人远程教育的创新与改革依托于不断进步和发展的互联网技术，以及现代传媒技术，能够在原有传统教育模式的基础上，对本身的教育方式、方法，课程内容与课程设置等方面进行更为深层次的革新，使远程教育模式的发展能够跟上时代发展的步伐，为社会的进步提供更多的动力。
二、网络环境下成人远程教育发展现状
当下，信息技术、网络技术为社会的发展提供强大的动力。成人教育已经成为中国社会现阶段的风潮，为追求更多的发展机会，越来越多的成人在利用工作间隙为自己＂充电＂，进一步提升自己的综合素质以及专业技能。但是，当前中国的成人教育尤其是远程教育发展仍处在初级阶段，尚未能形成成熟的体系和适应社会发展的制度以为更多的想要进修的成人提供服务。
1传统教育理念以及教育模式的根深蒂固
传统教育中，学生于课堂之上只是被动地接受教师所灌输的知识，学生在接收知识的过程中放弃了独立思考，只是一味地按照教师的安排掌握知识结构。对于已经有工作经历，并且具有成熟的自我约束力的成人来说，传统教育已经不能满足他们的真正需求，他们需要通过进修来拓宽自己的事业发展道路，在提升专业技能的同时增强综合能力，这就要求成人教育必须做出相应的改革与创新。
选择进修的成人，因为受时间的限制，大都是边工作边进修的，更加高效地学习与进修方式才是他们真正追求的教育模式。当下，成人教育中仍然将传统＂面对面＂课堂教育作为成人教育的主要方式，包括成人远程教育的教育模式以及课程设置并没有充分满足他们的需求，这在一定程度上为成人教育的发展造成了时间和空间上的阻碍，使成人无法更加高效和自主地利用自己的业余时间完成进修。在成人远程教育方面，信息技术、网络技术以及多媒体技术等新兴科技还不能够充分应用到其中，不能将这些现代化技术与传统成人远程教育模式的优势相融合。例如，现阶段，大部分提供成人教育的高等院校所采用的远程教育只局限于校内网络，沟通平台只能通过校内网建立，没有形成一个成熟的系统使学生突破时间与地域的限制；另外，远程教育网上系统并没有结合课程内容设置与教师的教学方法建立一个成熟而完善的运行机制，使教师与学生的沟通更流畅和便捷。
2网络系统落后与人员技术水平不高
远程教育的重要依托为网络技术与信息技术，现今国内开办成人远程教育的高校以及机构，在利用网络技术拓展教育资源方面还存在着很多的不足，并不能将网络技术的便捷性、高效性、开放性以及信息的包容性充分运用到远程教育的发展中，促进远程教育的改革与创新。
首先，网络环境下的成人远程教育教学资源单一是存在的主要问题。成人教育机构以及高校仅仅是将课程内容转换为网上学习的内容，忽略了试听结合的电子图书馆、网上课件、网络直播课程等能够依托网络技术的现代新媒体授课以及教学方式。例如，数字图书馆的建立，成人远程教育机构以及各高校没有以本校图书馆为依托建立网上图书馆，将图书资源转化为电子书，结合视频与语音学习资源，为学生们建立一个知识储存库，使学生能够通过学校建立的平台进入电子图书馆浏览以及查找所需资料。
其次，网络环境下人机互动机制不完善严重响影了教学的效果。远程教育中，教师与学生之间的现时沟通机制落后，没有充分利用现代社交软件，学生对于知识吸收的情况不能第一时间反馈给传授知识的教师，教师也不能够利用网络新媒体技术，及时地对学生作业的完成情况以及课堂内容的掌握情况进行了解和总结。
此外，各高校以及成人教育机构在远程教育设施建设方面缺乏必要的专业技术人才。因此，影响到高校和教育机构的远程教育建立完善的网络平台以及运行机制，不能及时对远程教育平台进行必要的监管以及评测，也就无法做出适时的更新换代，致使远程教育平台不能够在当前的网络环境中以最好的状态发挥最大的效益。
成人远程教育应当适时地进行改革与创新，在网络环境下能够结合成人进修的目的以及特点，将自身的优势与网络技术、信息技术、多媒体技术等新型的现代传媒技术相结合，为成人打造一个更加高效、便捷、具有包容性的进修平台。
三、网络环境下现代成人远程教育模式
创新网络环境下，开办成人远程教育的机构以及高校，利用网络技术对成人远程教育进行创新与改革，可以从以下几方面入手：
1革新传统观念，提高对远程教育的宣传力度
对现代成人远程教育进行改革与创新，首先要对人们的传统观念进行革新，使人们对远程教育以及成人教育的认识更加具有时代性，改变传统观念，从根源上接受更加现代化的远程教育。当前，很多人对远程教育仍然不能够理解，认为远程教育由于缺乏教師即时的监督以及管理，不能够达到教育的预期效果，所以，在成人远程教育方面缺少强有力的公众认知基础。除此之外，在多种媒体共同发展的社会形态下，开办成人远程教育的高校以及机构仍然采用单一的宣传模式，不能够将远程教育的深度优势传达给公众，这在一定程度上也影响了成人远程教育的发展，限制了成人远程教育的改革与创新。
要想为成人远程教育的发展打造坚实的公众认知以及舆论基础，使成人远程教育得到进一步的改革与创新。应该加大对成人远程教育的宣传力度，通过大力宣传号召公众参与成人远程教育。例如：在网络环境下，远程教育机构应当充分利用人机互动的网络优势宣传远程教育，可以通过各大互联网站推广远程教育课程，与各大视频网站开展合作，设计以及推广网上远程教育体验课程，号召公众亲身体验远程教育的授课模式，使公众通过体验课程能够深层次地了解远程教育的教学模式与优势。另外，成人远程教育机构，要强调成人远程教育可以有针对性地为各企事业单位提供所需要的人才，为其发展注入新鲜的活力。在宣传成人远程教育时还可以与各大企事业单位进行合作，进行成人远程教育的内部推广与课程体验，有针对性地为各大企业、事业单位工作人员设计远程教育课程内容与授课模式，展现远程教育的灵活性与开放性特点和优势。
2加强硬件与软件设施建设，为远程教育的改革与创新建立优质载体
面对充满潜力与优势的现代成人远程教育，应当为成人远程教育的发展、改革与创新提供优质平台，这一平台要素不仅包括健康完善的网络环境、先进的技术以及硬件设备支持、创新与新兴的软件辅助，还包括一批拥有国际视野与先进网络技术操控能力的教职员工。
首先，在网络环境方面，尤其是对于以教育为目的的成人远程教育来说，健康的网络环境不仅能够保障远程教育的切实执行，更能够为创新与改革奠定基础。
根据2015年1月发布的《中国互联网络发展报告》中对网民信任度的调查可以看出，只有差不多一半的中国网民认为中国的网络环境是比较安全或非常安全的，也就是说还有另一半的网民认为中国的网络环境并不安全。当下，对于远程教育的安全性关注显得尤为重要，相关部门应当加大对网络监管的力度，提升网络环境的安全性，改善网民对网络安全状况的认知，为网络环境中各个社会产业的发展创造一个健康、安全、稳定的环境。
其次，在硬件与软件设施方面，开办成人远程教育的机构以及高校，应当加大资金投入，为远程教育提供优质的改革与创新的设施基础。不仅要更新换代原有老旧的计算机设备以及应用系统，还应该开发新兴的软件设施。例如，随着无线网络以及即时通讯设备的迅速发展，新兴的流动应用程式——App已经占据公众生活的方方面面，各高校可以聘请技术人员开發与本校远程教育相关的流动应用程式辅助成人远程教育的发展。
最后，在技术人员方面，开办成人远程教育的机构以及高校应当聘请专业的具有国际视野的互联网技术操作人才来保障远程教育平台的正常运行。
各高校以及机构聘请的专业技术人员能够掌握先进的计算机操作技术，此外，还应该不断更新与优化远程教育平台，强化创新能力，顺应时代发展，以更加先进化、时代化的运行系统保障人才教育的成功。
3借鉴国际远程教育发展经验，完善自身发展模式
中国成人的远程教育与英美等发达国家相比，起步较晚。当下，英美等发达国家的成人远程教育已经渐趋成熟，处于初级阶段的我们要充分借鉴其发展经验，＂取其精华，去其糟粕＂，充分将其优势进行吸收与融合。
美国的成人教育系统相对于中国来说更加完善。美国在高中后，继续教育、成人扫盲教育、证书培训教育和老年休闲自娱教育等四个方面都发展比较均衡。除此之外，各州举办继续教育的公立大学、社区学院、成人学校所需经费的70%均由政府提供，私立大学所需经费的13%也由政府提供。美国的远程教育除了拥有先进的设备之外，在师资力量以及教学资源方面也拥有很多值得我们借鉴的地方。在教学资源方面，美国各高校以及成人教育机构更加注重资源的共享性，各高校会在指定的网站推广本校的＂公开课程＂，其内容也涵盖了各个方面，不仅有经济、政治、艺术、语言，更有哲学、宗教、心理、地球科学等。此类＂公开课程＂不仅只是对美国本土学生开放，甚至全世界的学生都能够通过指定网站远程学习课程内容，例如，＂网易公开课＂这个网站中有来自世界各个国家各所高校的＂公开课程＂，其中包括不乏像耶鲁大学、麻省理工学院、牛津大学等世界著名学府。我国开办远程教育的机构以及高校，可以借鉴此类＂公开课程＂的传播模式以及教学模式，将他们的共享性、丰富性等优势融合到现有的远程教育模式中，促进远程教育的改革与创新。
参与成人远程教育的学生大都是有丰富的工作经验并且多采用兼读的形式，接受再教育的目的在于进修，进一步提升自己的专业技能和综合能力，为以后事业的发展奠定更加稳固的基础，所以成人教育与其他高等教育相比有其特殊性。开办成人远程教育的机构以及高校，在师资方面应当为其配置更加富有教学经验以及实践经验的教师，在传递知识的同时更加能够帮助学生开拓视野，让他们能够通过课程的学习得到更多有利于他们以后发展的信息。
四、结束语
成人远程教育的改革与创新是现代成人教育发展的重要任务，在网络环境下，成人远程教育应当充分利用网络技术的优势进行改革，弥补当前在硬件、软件方面以及传统教育观念方面的不足，通过加强对现代远程教育的宣传、加强硬件与软件建设、借鉴国际远程教育发展经验等方式来改善当下成人远程教育发展的局限性和存在的问题，促进其向顺应时代潮流、拥有广泛优势的方向发展，进而成为促进社会进步的动力源泉。
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