无视学生人格的国学教育当休矣

　　近日，有多名学生表示，位于陕西合阳县北顺村的＂善和传统文化＂基地用戒尺打学生手心、用电棍击打学生。基地创始人王健诚承认用电棍打学生，但他表示这些孩子问题严重，＂不教育教育，没人敢管＂。当地教育部门表示，因没有相关资质，上述基地已被取缔。（5月8日，新京报）
　　打着国学教育或传统文化教育的旗号，明目张胆、理直气壮地虐待、殴打学生的机构不在少数，近几年曾先后多次被曝出。然而，由于部分家长不明事理却又万般无奈，觉得送＂问题孩子＂前去＂改造＂是一种不错的选择。于是，类似机构不断涌现。殊不知，他们所谓的＂国学教育＂跟真正的国学无关，而是反国学、反教育。
　　教育应该是春风化雨、润物无声式的，遵循以理服人、以情动人、以德育人的原则。教育过程应该始终充满着善待和关爱，应该通过各种智慧和情感去静待花开。孔子的＂有教无类＂＂因材施教＂等才是真教育，而＂善和传统文化＂基地的种种教育措施早已背离了教育的本质。学生某事做不好就不让吃饭、睡觉，动辄对学生戒尺打手心、木棍惩罚、电棍击打，其中充斥的只是暴力和虐待。教育可以有合理的惩戒，但体罚却跟真正的教育格格不入。
　　在弘扬中华优秀传统文化的大背景下，我们鼓励和积极倡导对学生开展国学教育，但不能把古代的一切传统的东西都视为国学。诸如＂棍棒之下出孝子＂＂不打不成器＂之类的理念，虽古已有之，但因其不是优秀传统文化甚或本身就是糟粕，自然也就不在我们倡导学习和继承的国学范畴之列。
　　据悉，＂善和传统文化＂基地的课程大部分时间是让学生看视频，内容基本上是讲自己以前有多坏，而经过传统文化教育现在变得有多好。还有一些违反常识的说法，比如以前身体有病，学了传统文化后不治而愈……如此虚妄的东西，怎会是国学教育的内容？
　　不尊重学生人格、不在乎学生权益，无视学生的心灵和情感，动辄就是体罚和虐待，这样的＂国学教育＂当休矣。一方面，地方政府需要加强对该类办学机构的监管，在各地治理非法办学机构的形势下，让这些是非不明、动机不端、价值观混乱的办学机构失去生存空间；另一方面，希望家长也仔细甄别、慎重选择，不要轻率地把孩子送进那些没有办学资质、没有育人能力，且充斥着暴力与虐待的黑机构。否则，家庭损失的就不仅仅是金钱，还可能会给孩子带来更重的身心伤害。