一带一路倡议下的职业教育国际化人才培养思考
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摘 要：本文从＂一带一路＂倡议下职业教育国际化人才培养的原则出发，探究可行的职业教育国际化人才培养策略，旨在促进职业教育的国际化发展。
关键词：＂一带一路＂ 职业教育 国际化 人才培养
职业教育在其发展过程中，以国际化作为重要主题之一，尤其是在＂一带一路＂的倡议下，各国在教育、科技、文化等领域开展合作，职业教育国际化人才的培养，促进了国民教育体系的优化，对于人才的质量与水平的提升也至关重要。如何在＂一带一路＂倡议下培养职业教育国际化人才，是职业教育工作者面临的一项重要课题。
一、＂一带一路＂倡议下职业教育国际化人才培养的原则
（一）培养复合型人才
在职业教育人才培养过程中，把复合型人才作为培养过程中的一个重要目标。＂一带一路＂倡议下复合型人才拥有了新的定义，强调学生具有知识充足化、思维国际化以及技能多元化的特点，要求学生能够立足已有的知识技能参与到＂一带一路＂竞争中，顺应时代变化，具备良好的知识融通能力，在差异化的工作环境中能够迎接挑战并处理好突发事件。因此，在复合型人才培养过程中，要求学生具备处理问题的能力、团结合作能力以及人际沟通能力等。
（二）培养国际化人才
在职业教育领域，以往主要是面向国家内部提供技术型人才，而在＂一带一路＂倡议下，国与国之间合作更为密切、合作水平更高，这就对学生的综合能力和国际化水平提出了更高的要求。在职业教育国际化人才培养的过程中，要立足经济全球化，培养学生的国际化思维，增强其责任意识，使其能够自觉地将个体职业规划融入国家＂一带一路＂发展战略中。同时，应强化学生的跨文化理解能力，使其具备尊重他国文化与习俗的优良素质。
二、＂一带一路＂倡议下职业教育国际化人才培养的策略
（一）创建职业教育管理机制
职业教育国际化人才培养工作的落实，需要基于战略视角，对职业教育管理机制加以科学创建，为职业院校国际化管理工作的落实提供保障，促进国与国之间合作办学的顺利推进，这对于国际化人才培育体系的优化和完善也具有重要意义。就我国实际情况来看，职业院校可结合自身实际创办国际化二级学院，促进职业院校与外企之间的积极合作。同时，应把握＂一带一路＂基本形势，基于职业教育事业发展的要求，对职业教育管理机制加以完善，提升职业教育的国际化水平，从地域角度来促进国家、城市之间的合作与交流。以职业教育管理机制为支持，各国之间文化融通更为密切，可促进了文化的传承与发展;以我国人文及历史优势为支持，国际化人才培养目标也可以顺利实现。
（二）充分运用国际教育资源
要实现职业教育国际化人才培养的目标，就应从战略角度出发，对校企合作进行深化，逐步完善和优化调整教育管理方式，在实践中积累经验，在巩固学生知识基础的同时提高学生的实践操作能力，以直观化、形象化的方式展现企业文化，促进校企之间有序合作，为人才培养提供良性支持。在＂一带一路＂倡议下，各国对于人才的国际化提出了高的需求，基于此，在开展职业教育的过程中，要注重打造多元化教育模式，增进职业院校与外企之间的积极合作，促进国际化人才培养质量全面提升。基于此，对于实习场地的建设应当具有国际化特征，围绕国际市场出发，制订科学的人才培养计划，增进国家之间的密切合作，开展多样化教学，促进人才国际化水平的提升。
在职业教育国际化人才培养的过程中，需要密切关注国际市场需求，职业院校可与国内外企业签订协议，以国际化人才培养为重点，把握企业对于国际化人才的基本要求，在综合分析的基础上，科学运用国际教育资源，制定国际化人才培养策略，促进职业教育目标的顺利实现。在校企合作大环境下，要对国家政策经费补贴加以科学利用，组织开展深入的调研活动，拟定国际化人才培养计划，确保其与职业教育课程指标相符合。在此种方式下，学生毕业后可参加企业实习，既促进了就业，也保证了职业教育国际化人才培养的实效性。
（三）以跨国思维推动职业教育创新
从国际企业及相关领域对国际化人才的基本要求出发，推进职业教育国际化人才培养，需要明确国际职业资格证书的重要意义。其一，在＂一带一路＂倡议下，可创办国际人才基金，激励人才的发展。其二，从职业教育国際化人才培养的目标出发，把握行业特点，重视对人才语言表达能力的培养，强化人才的跨国思维，促进职业院校国际化目标的实现。其三，在＂互联网+＂大环境下，要秉持创新思维，培育跨国企业文化，加大国际化人才的创新力度。
（四）保证教学活动的多元化与国际化
在＂一带一路＂倡议下，职业院校之间可积极开展合作，实现联合教学，促进校园文化融通与教学资源整合，这既能保证职业教育的高质量，也可使学生就业率得到提升。通过多元化、国际化教学活动的开展，能够在一定程度上拓宽学生的视野，循序渐进地提高学生的综合素质，保证职业教育人才达到国际化水平。职业院校应当为学生提供出国深造的发展空间，便于学生了解跨国企业运营方式与国际标准，促进学生专业能力的不断提高。政府应强化政策支持，为学生提供出国及留学的机会。国家教育、财政、外交等职能部门应当充分发挥自身职责，出台相关措施，制订扶助方案。同时学校之间积极配合，找寻职业教育国际化人才培养的最佳路径，确保人才培养计划与国际课程指标相符合，从而促进职业教育国际化人才培养获得理想的效果。
（五）基于国际化视角打造优良教师团队
在＂一带一路＂倡议下，职业教育国际化人才培养工作的落实，需要教师承担起这一重任。因此，必须要从国际化视角出发，打造一支优良的教师队伍，要确保教师具有国际化思维，明确国际化人才培养基本思路以及发展趋势，能够对周边国家及地区语言加以熟练运用，以更好地参与到国际竞争中。以＂一带一路＂倡议下的教育基金为支持，让教师参与到学习与调研活动中，了解各国职业教育发展情况，对当地文化及政治特征进行深入体会，了解各国学校对于国际化人才培养的相关指标，再结合我国实际情况优化国际化人才培养策略，提高人才培养质量。以优秀教师资源为支持加以优化整合，组建优良的师资队伍，确保满足职业教育国际化人才培养的基本要求。职业院校可聘请外语专业教师对教师进行语言教育，提高教师培养国际化人才的能力。教师可深入企业，了解本专业的国际化发展趋势，以便系统地开展国际化教育，促进职业教育人才培养质量的显著提高。
三、小结
在＂一带一路＂倡议下，职业教育必须把握职业教育国际化人才培养的基本趋势，明确职业院校自身的专业优势与特色，立足国际化视野来培养国际化技术型人才，促进国家综合实力的提升，为国际社会提供可靠的人才支持，促进＂一带一路＂倡议的顺利实施。
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