如何让初中学生学好英语

　　摘要：作为中国人，在面对与世界沟通的机会，都积极的开始学习英语这门语言，在做着与外国友人进行交流准备。事实上也确实如此，在生活中，平凡的人们已经有很多的时候，会在很多地方，很多的机会遇见外国人，这已经是司空见惯的事情。人们在见到外国友人的时候，不在追着看，不再感到稀罕，鉴于此，英语在实际生活中已经是愈来愈被用到。而作为英语知识的传播者，英语教师更是担负着教会学生英语知识，掌握英语这门语言，能够顺利的利用英语进行交流的重担。
　　关键词：初中英语；激发；运用；语境；词汇量
　　伴随着改革开放的脚步，我国经济水平也获得了快速发展机会，而且因为我国已经打开与世界相通的大门，使得我国和世界上其他国家已经不可分割开来，中国与世界的沟通与交流越来越多，越来越频繁。所以作为中国人，在面对与世界沟通的机会，都积极的开始学习英语这门语言，在做着与外国友人进行交流准备。事实上也确实如此，在生活中，平凡的人们已经有很多的时候，会在很多地方，很多的机会遇见外国人，这已经是司空见惯的事情。人们在见到外国友人的时候，不在追着看，不再感到稀罕，鉴于此，英语在实际生活中已经是愈来愈被用到。而作为英语知识的传播者，英语教师更是担负着教会学生英语知识，掌握英语这门语言，能够顺利的利用英语进行交流的重担。但是要想搞好英语教学工作，最重要的还是激发学生的学习兴趣。
　　一、激发学生的学习兴趣
　　经过无数实践证明，一个人学习任何知识的时候，只要有兴趣，就会使学习变得十分高效。不用教师费尽心力的催促，也不用家长苦口婆心的劝导，学生就会自己主动的学习。所以兴趣作为一种最好的内在动力，是教学活动必须追求的。如果教师可以通过一些方法，激发起学生的学习兴趣，他就会把学习当成自己的愿望、需要，他学习起来就会精神愉快，不知疲倦，越学越爱学。相反，如果学生对于学习没有兴趣，学习就会成为一种负担，在教师和家长的双重压力之下，甚至会产生厌学现象。
　　在英语教学中，为了激发学生的学习兴趣，教师可以利用一些学生们感兴趣的方法，使他们愿意主动的参与到学习中来。在教学中，我经常会采用课堂游戏、唱歌、小游戏等方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，他们感到英语的学习不再是一件有压力的事情，而是一种非常有意思的享受。因此作为一名英语教师，要想搞好教学工作，就必须要把激发学生学习英语的兴趣作为工作之重，这也是提高教学质量的关键之处。
　　二、培养学生说英语的习惯
　　在我们中国的英语教学中，一直存在一种现象，就是虽然学生英语的考试成绩很好，但是却不会用英语进行表达，也就是不会用嘴说，甚至在遇到外国朋友的时候，听不懂人家的话，就更别提和对方利用英语进行交流了。之所以产生这种状况，就其他原因就是我们教育的问题，很多教师虽然本身懂得很多英语知识，但是口语表达也不过关，所以在教学过程中，为了单纯的追求教学成绩，只是教会了学生试卷上需要考试的内容，而忘却了我们英语教学的最根本目的，我们学习英语的目的不是靠一个较好的分数，而是学会用嘴说英语，学会利用英语和别人，尤其是外国人进行语言上的交流，为和越来越频繁的中外交流做好准备。所以，要想让学生开口讲英语，就必须从以下几方面做起：
　　1、首先老师要端正自己的思想观念。学生是跟着教师进行学习的，所以教师的指导方向最重要，只有教师自己首先在思想上重视英语口语的训练，并且带头说英语，才会激发学生说英语的兴趣。教师在授课的过程中，尽量的使用英语和学生交流，可以要求学生也尽量使用英语相互之间谈话，虽然学生说的不一定正确，但是说的机会多了，自然也就会进步很多。
　　2、为学生提供说英语的机会。实践证明，只有在英语的表达环境中，多使用英语交流，并且养成一种愿意主动说英语的良好习惯，就会较快的提升学生英语口语水平。所以，教师可以根据本校的实际情况，开展一些活动，为学生提供更多说英语的机会。比如在课堂上要求学生用英语回答问题；要求学生常写一些英语日记或者作文；在学校的小树林或者其他环境优美的地方，定期举行英语角；在学校内定期开展英语演讲比赛。通过这些活动，学生的英语表达兴趣一定会越来越浓，英语的口语水平也会日新月异。
　　3、加大学生英语的阅读量。课本上的小短文，内容少，吸引力差。所以为了让学生对英语兴趣更浓，一定要多读一些课外读物，比如一些名著。在故事情节中学生能够更多的了解英语的表达方式，表达习惯，同时，曲折离奇的故事情节更加吸引学生的阅读兴趣。通过阅读，不但可以使学生增加词汇量，了解英语的表达方法，而且会快速的提升英语表达的水平，对于英语的学习，起着较大的作用。在实践中，我还经常要求在家里如果看电视节目的时候，一定要看英语电视节目，或者英语故事片，通过片中真实的英语交流，可以更真实的知道英语是怎样表达的，包括外国人说话的习惯、语气、情绪等内容。这样所学的英语也更加接近实用化，比我们坐在教室里闭门造车效果要强得多。
　　三、有效的增大学生的词汇量
　　时间证明，学习任何一种语言，掌握大量的词汇是非常必要的，也是必须的。如果不认识这种语言的单词，不了解短语的内涵，你是掌握不了这种语言的。英语也是一样，要想学好英语，搞好英语教学，教师就必须要促使学生掌握大量的英语词汇，这就像是盖房子一样，没有用于修建房子的砖块，是无论如何也不可能建起一座结实的房屋的。增大词汇量，可以采用以下几种方法：
　　1、采用类比法，把有相似点的词语进行汇总，进行集中的比较记忆，在对比中加深记忆效果。
　　2、互相提问法。为了让记忆单词不再是一件简单枯燥的事情，可以采用同学之间互相提问的方法，你为我提问，我为你作答，使单词记忆更加有趣，会记得更快、更牢固。在同学之间的帮助下，快乐的记忆单词，是一件很有意义的事情。
　　3、竞赛法。学生们都有争强好胜的心理特点，所以利用这一点就可以在班级内，开展一些背单词比赛，形式可以多样化。例如可以在黑板上写十个新词语，看一看，比一比，谁在最短的时间内，背下来的最多；还可以采用一个学生在课堂上朗读词语，其他同学在底下写，利用阅卷的形式，找出成绩最好的，予以表扬。还可以分成几组，进行比赛，看哪一组成绩好，进行奖励。通过这些方法，可以最大程度的激发学生背诵单词的积极性。
　　参考文献
　　[1] 何自然.语用学与英语学习 上海：上海外语教育出版社，1997.
　　[2] 王宗炎.语言学与语言的应用 上海：上海外语教育出版社，1998.