河南省高校休闲体育影响因素分析
⇨⇦
【摘 要】休闲体育是新世纪新兴起的体育方式，是社会体育专业的组成部分，这种部分所涉及的项目形式多种多样，与旧式的体育项目不同的是，这种运动方式能够更好的激发起学生对于体育的激情，但是河南省高校对休闲体育普及率较低，而且传统观念根深蒂固，设施相对比较落后，所以河南省省高校学生参与休闲体育的积极性低。
【关键词】河南省；休闲体育；大学生
喜欢休闲体育的青年人日益增多，休闲体育是人们在高压环境中放松心情，保持健康的主要手段之一。越来越多高校提倡高校学生在闲暇时间多参加休闲体育，这种运动的参加在让大学生们锻炼身体的同时又丰富了课余生活。通过调查发现，学生参加休闲体育活动不仅仅需要考虑个人兴趣爱好、身体素质和是否原因主动参加等问题，还受许多外界条件的影响，例如外界环境的影响，如果遭遇到暴风雷雨天气，户外休闲体育是很难进行的。根据对河南省高校参与活动的调查研究报告，分析高校学生参与休闲体育的影响因素。
一、高校学生参与活动的自主性
根据对有关问卷调查结果显示，参与者参与活动的主动性是影响休闲体育最关键的原因。心理学上提出动机是行为的内在原因，动机来源于需要，而兴趣产生需要。休闲体育不像其他运动项目具有明确的标准，也没有苛刻的技术要求。这也体现了当代中国大学生与外国大学生的不同之处，没有学校对课程的强制要求，学生就很难体现其自主性。俗语常说，兴趣是最好的老师。自主性正是培养这种兴趣的一个好的途径，而且是一个循环过程，自主性提高促使学生主动参与到学习中，在参加的过程中又提高了学生本身的兴趣。由此可见，自主性的加强对学生参与休闲体育活动起到一个非常重要的促进作用。
二、运动方式习惯对学生参与休闲体育的影响
运动习惯与意识缺乏也是影响学生参与休闲体育最重要原因之一，当代的教育主要以传授教学为主，重视考试成绩，而忽略体育锻炼。在中学时代，学习压力较重，体育课数量较少，每周一节。冰冻三尺非一日之寒，习惯不是一朝一夕能培养的，学生没有每天运动的习惯，也没有参与锻炼的意识，所以进入大学，自然不会想要主动的参与锻炼，这会对休闲体育的推广造成极大的影响。因此，养成一个良好的运动习惯对学生参与休闲体育是十分重要的。
三、高校学生准确深入的了解体育知识
当代大学生对于体育知识的储备量可以说是少之又少，这种现象产生的原因，是我国当代的教育政策在学生身上根深蒂固，使现在的小学生、中学生乃至高中生在潜意识里都只注重文化知识而缺乏对体育的认知，才造成了现代大学生在体育这一领域里面的空白思想。一个事物在兴起发展的过程中都需要文化知识作为根基，休闲体育的发展亦是如此，想要大学生参与到休闲体育的行列中去并且在参与过程真切的享受其中的乐趣，就必须对体育文化知识以及技能进行广泛的普及。
四、高校学生周围所处环境
现代社会中不论是哪个层次的人都会有一定的从众心理，现代的大学生也不例外，以别人做事情的方式作为自己行为模板，从而来指挥自己的行动。这种心理的产生于当事者所处的环境有着密不可分的关系。休闲体育的参与也是如此，当大学生处于一个热衷于休闲体育的环境中，则也会有参与进去的想法。由此得出环境选择对大学生参与休闲体育活动有着举足轻重的作用。
五、校园体育场地的限制
许多老牌的大学位处于老城区，占地面积较小。因城市发展规划的限制，校内无法满足建设大型的体育馆，体育设施不完善，跟不上体育教学的要求。部分学校没有室内体育馆，或者正在建设当中。倘若遭遇雨雪大风天气，体育课则相应进行停课处理。休闲体育的发展相对滞后。场地设施受限制同样也是影响学生参与休闲体育直接因素。如游泳这项运动一直备受青年人喜爱，有游泳池的高校少之又少，场地的限制使得这项运动始终无法普及。
六、大学校园内体育文化氛围
营造一种良好的体育文化氛围是学生参与休闲体育间接影响因素，体育文化氛围是指周边同参与体育的积极性，周围参与体育运动的气氛和情调，对参与者的行为产生很大的影响。参与体育的氛围越浓，调动周围的人认知过程越深刻，从而参与者积极主动的参与到体育活动中去。校园文化氛围中体育氛围是不可或缺的一部分，它能增强同学之间的团队合作，激发学生参与体育的积极性，更能传递体育运动精神，增强身体素质。在学校中营造体育文化氛围可以分成两部分，一、学校组织参与体育文化活动。学校可以有组织的带动全校同学参与到休闲体育当中，潜移默化的向同学们传递＂人的健全，不仅仅靠饮食，更在于运动＂这一观点，受到这种体育文化氛围的影响，久而久之，学生会形成＂生命在于运动＂这一观点，促使他们积极参与休闲体育。二、学生日常组织休闲体育项目。学校内学生基数大，每日组织同学们参与锻炼费时费力，难以开展。事实证明，一所学校的体育文化氛围是影响学生参与休闲体育的最关键的因素之一。
七、专业体育指导老师
人才的培养是发展任何活动的基础。现在本科院校普遍存在的问题是，体育课程到了大三就会慢慢退出课程表。大三大四参与到锻炼中就全凭对体育训练的兴趣和爱好。将体育活动推向＂自由市场＂，任凭学生自由选择想要参与的体育项目，缺乏组织性和自觉性从而使得学生对体育活动失去兴趣。一些高校并不重视这个问题，高校休闲发展滞后，缺少专业的体育指导老师是关键的因素。高校的体育教学形式主要是两个方面，一是教学课程，而是自由运动，都需要专业体育老师进行指导。参与者逐渐掌握技巧，慢慢的对体育运动产生乐趣，持续锻炼。倘若学生因得不到技术指导，盲目锻炼，使得学生失去刚形成的习惯和兴趣。这时候，体育便成为了一种可有可无的休闲方式，严重影响了休闲体育的发展。
八、休闲体育的组织对学生参与体育活动的影响
休闲体育这一理念在河南省不被多数人所知，学校根据休闲体育的项目组织休闲体育的活动，鼓励学生自主参与活动是推广休闲体育的最要措施。而且现在大学生大多有从众心理，如果某一项活动报名人数较多，这项活动就会有越来越多的人参与。体育项目大多是需要团队合作才能完成的，需要调动每一个参与其中，不只个人单独训练行为。比如拔河、接力赛等运动。体育的团队合作训练不仅仅能使学生出色的完成项目训练还可以使学生和同学之间愉快相处。休闲体育教学的主旨主要是将休闲和锻炼相结合，在放松中得到锻炼。
结论：
影响休闲体育在校园内的发展的根本原因是学生对休闲体育的认识不够全面、不够透彻，而且没有从心理重视体育锻炼对自身的影响。河南高校有些位于老城区，占地面积有限，体育设施有限。新校区正在建设中，很多学校没有室内体育馆，体育运动不仅仅受场地的限制还受天气的限制。所以，体育比赛、训练、教学以及群众健身活动的各种场地、场馆、建筑物、固定设施等的滞后是影响学生参与休闲体育的直接因素。此外河南高校从事体育教学的人才短缺也是十分最要的原因。
【参考文献】
[1]邓文才.对休闲教育的探讨[D].黑龙江高教研究.2003，7.
[2]林琦.知识经济时代高校休闲体育建设探析[J].莆田学院学报，2010，（3）：8.
[3]叶祥财.普通高校中开展休闲体育教育的研究[D].福建体育科技，2009，6.
[4]孙林叶等.试论休闲与休闲教育[D].黑龙江高教研究，2006，8.