国际化下的金融学专业的学习理念分析
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摘 要：随着时代的进步，经济的飞速发展，人们所接触的事物更加多姿多彩，更加趋向于国际化，在国际化的背景下，我国的经济正在飞速的发展，取得了突破性的成就，使我国的经济领域在世界上占有相当大的比例，当然，这取决于我们的学习和发展，最为重要的，就是在国际化的背景下，我们的金融专业随着国际市场的改变而做出改变和调整，其中，以各个高校开设的金融学专业尤为突出和重要，学校是为社会输送人才的，学生在学校中学习更加踏实有用，才会在自己的职业上发挥价值，为社会和国家贡献自己的一份力量。本文基于在国际化的背景下，对金融学专业的学习理念进行合理分析。
关键词：国际化;金融学专业;学习理念;分析
随着市场经济的飞速发展，以及国际贸易竞争的加剧，在各个高校中开设的金融学专业，其专业设置和专业目标要不断地改革和完善，因此，学生的专业学习理念也必须随之更新和强化。在当今的国际化背景下，金融专业是市场上需求量大且相当重要的一门专业，它的范围广泛，涉及金融的各个方面，所以，对于金融学专业的学生而言，这既是良好的机遇，又是巨大的挑战，学会在国际市场的不断转变下，能够及时更新调整自己的学习理念，夯实基础，发展创新，适应国际经济的发展需求，不断完善成就自己。
一、当前国际经济形势的分析
目前，世界经济发展呈上升趋势，表现为世界经济增速明显上升，劳动市场持续改善，全球物价水平温和上升，大宗商品价格有所上涨，国际贸易增速提高，但是，动能有所放缓。随着美国的系列政策举措，世界经济、国际金融市场和国际经贸规则也随之发生改变，从而使我国发展的外部环境发生深刻变化，面临复杂严峻的挑战，不利因素增多。总之，当前世界经济还是呈现增长趋势，有很大的市场和机会，同时，也隐藏有各种危机，需要谨慎前行。
二、核心理念的学习和强化
所谓核心，就是指事物的中心或重点部位，它随着事物自身的发展变化而有所移动或改变。金融专业是当代经济的核心，金融在现代经济中发挥着越来越重要的作用，在当代的国际化背景下，经济全球化、经济金融化、金融全球化，因此，金融自然成为了各国经济和社会发展稳定的核心，俗话说得好，经济基础决定上层建筑，在最近几十年，我国的发展能够不断进步，就是因为经济的飞速发展。
作为金融专业的学生，在理念学习中，应该确立核心课程理念。在日常的课程学习中，以核心课程为主，其他课程为辅，如一些主要课程，政治经济学、西方经济学、国际经济学、国际金融管理、投资银行理论与实务等，重视基础理论的学习，虽然，理论的学习是相对于比较枯燥的，但是，金融的基础分析就是从书本上的理论开始的，如一段文字和数字数据，要学会分析，从中收获有用的信息，这也是培养信息分析的基本能力，只有扎实的学习好核心理念，并不断加强，把金融课程学深、学透彻，才能准确的理解金融专业的核心，为进一步的学习打下坚实的基础。
三、用科学的思维方式进行学习
在金融专业的日常学习中，要学会在大量的数据中，细心地观察，用科学的思维方式进行分析，遵循社会科学的认识规律，坚持真理的相对性，有的时候，在这种情况下的和环境下的相对真理，放在其他条件和环境下就不一定符合，所以，要学会的是其中的思维方式，能够迁移应用，在不同条件下分析学习，同时，也经常在书本和文章中看到经济学家们的理论和政策主张，检验真理的唯一标准就是实践，要学会在市场的经济发展找规律并总结，如果只是简单直观的看待问题，往往会被蒙蔽双眼。例如，在探究通货膨胀对经济发展的影响时，如果从通货膨胀初期带来的短暂繁荣效果出发，很容易得出通货膨胀是有利于经济发展的结论，但是，从一个长期的过程看，通货膨胀会造成经济混乱和衰退，得出通货膨胀是不利于经济发展的结论。所以，金融问题的研究是非常复杂的，作为金融专业的学生，在学习中，不仅仅要有耐心，还要在学习的过程中思考总结，不是一件易事，学会用科学的思维方式进行学习，无论在什么样的环境下，都能运用自己的思维进行分析，在国际化背景下亦是如此。
四、眼光长远，接触国际，用理论与实践相结合
除了日常在学校的专业课程学习，还要学会走出课堂，走出学校，深入社会，接触国际。学校的知识传授还是有限的，要真正应用金融的专业知识，需要深入社会市场，用理论与实践相结合，可能没有条件去国际上观察了解，但是，现在是互联网信息时代，任何新闻信息都可以浏览到，如可以经常阅读报刊、关注新闻，关注时局和经济金融问题，不断拓展自己的视野，激发学习的热情和兴趣。同时，在放假期间，可以利用假期参加一些金融方面的假期实习，深入市场，了解市场，不断地完善自己，以适应国际化下金融专业的需求。
结语
总之，金融学专业是当代的热门专业，所以，在金融专业的理念學习中，需要自己的努力和坚持，当然，这是一个相当有前景的工作，要有足够的信心，激发学习的兴趣，社会就是一个国际或者世界的缩影，在国际化经济形势的不断改变下，也要学会对金融专业的理念学习做出改变和调整，以此完善和提升自己。
参考文献：
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