学校名气与校名并无多大关联

　　高校改名方兴未艾，变动最大的是普通院校，今年又有46所高校可能变更校名。在升级、改名带来的诸多现实红利面前，不少高校朝着层次更高、学科门类更广的方向靠近。（2月2日工人日报）
　　近年来，学校改名之风盛行，人们最常见的莫过于一些高校的＂改头换面＂。这些改名的高校无不希望拥有一个能扩大社会影响力的校名，以获得地方政府更多的投入，吸引更多的社会资源。从这点来说，这些高校更名的初衷无可非议。但高校要想真正提升学校的影响力，晋升到名校行列，仅仅靠更改校名却是舍本逐末。
　　党的十九大报告提出要＂实现高等教育内涵式发展＂，这无疑给一些普通高校发展指出了方向。事实上，我国高等教育发展到今天，已然进入了普及阶段，内涵式发展替代大一统式发展才是未来的发展方向。各高校多在办学理念、办学特色和人才培养机制等方面多下些功夫，或许比殚精竭虑地在更换校名上花心思要实在得多，也有效得多。
　　其实，放眼现实，不但是一些高校热衷于更名，就连一些基层偏远地区的中小学校也跟风而上，一些学校动辄以改称一些看似大气或洋气的校名而引以为荣。殊不知，这一改着实让局外人士摸不清学校的所在区域或办学方向了，更让学校文化出现了明显的断层。
　　如果学校仅仅停留在更名上，而不去千方百计地强化内功，从＂高大洋＂的校名看似乎是有＂名校＂味了，但学校的水平高低、内涵丰厚与否并不会同步跟进，而社会、学子和公众看重的依然是学校的办学实力。如果仅仅着眼于打造校名的＂颜值＂，尽管更改后的校名再大再洋，却并不会给学校的内涵发展带来多大帮助。
　　放眼世界各地真正的名校，诸如美国的加州理工学院等，尽管头顶＂学院＂而非＂大学＂的头衔，却培养出了35名诺贝尔奖获得者，因办学质量一流而蜚声全球。事实上，一些名校的办学经验就是在启示我们：学校的发展重在提升内在实力，教育是最需要静下心来，踏踏实实去深耕细作的，而不在于校名以及其他硬件设施的档次。
　　所以，校名的改换不可花太多心思，除了原有的校名的确与学校发展不匹配，或与实际的办学方向不一致等客观因素外，校名还是保持原样好。在某些人眼里看似古老或土气的校名，却往往承载了数十年乃至数百年的文化底蕴，早已铭刻在数代校友的心中。
　　多方面看来，坚守传统的校名未必不是一件幸事。否则，为了一个新校名，带来的不仅是一班人马的折腾，后来人查找识别和通讯上的不便，更有学校文化特色的丢失。