学校领导班子年度考核要去行政化

　　年终岁末，中小学校同其他企事业单位一样也要对领导班子进行年度考核。这虽是一项常规性工作，但一直没有解决好谁来主导、如何考核、考核目的等问题。
　　有些办学规模稍大并有一定行政级别的学校，校领导班子的年度考核绝大多数是由当地的组织与人事部门主导，并由纪检部门参与进行的。考核学校领导班子基本上是按考核党政机关和部委办局的要求、内容和方法，行政化十分明显。这样的考核由于缺乏针对性，对学校班子建设很难说有积极导向和影响。
　　中小学校行业特色十分明显，教育专业性也比较强，考核校领导班子建设及实绩等，从学校工作实际出发才比较妥帖，也易达到预想的效果。
　　一是撇开行政级别，学校班子年度考核应由教育主管部门主导。组织与人事部门可从旁监督，提出一些带有普遍性的指导意见，不必参与和掌控考核的具体过程。在教育主管部门的主导下，要成立学校班子年度考核工作小组。这个小组应有教职工代表、家长代表等参加，当然，纪委或监察机构也可适时介入。
　　二是制定切实可行的班子建设和党风廉政建设考核方案。方案要明确考核的目标、原则、方法、步骤和具体内容等。依方案开展的考核工作要努力体现学校管理工作特点、职责及任务要求等，不能把考核行政部门的方案完全照搬到学校的考核工作中来。
　　三是突出学校特点，把办学亟需解决的问题和长期工作列为考核的主要发力点。亟需解决的问题，如推进素质教育、深化德育和课堂教学改革的有效机制问题；依法依规解决无序招生和乱收费等问题；廉洁治校、廉洁从教，杜绝以权谋私和有偿家教问题等。长期工作考核包括校班子的整体职业素养、教师队伍建设、校园安全等。
　　四是要力戒学校管理人员自我考核。要通过座谈、网上评议、问卷调查等方式对班子进行全方位考核。座谈会要包括家长代表、学生代表、社会各界代表等多层面的座谈及调查等。
　　有效推进班子建设和改进学校管理才是年度考核的目的。因此，年度考核不能一考了之，还要查看针对存在问题的整改与落实情况，以此推进校班子建设上新台阶和学校工作开创新局面。