浅析如何培养初中生学习化学的良好习惯

　　摘要：初中化学的学科性质决定了化学是一门实验为主的学科。初中化学也是一部人类认识化学与利用化学的研究实践成果的基础性学科，它阐述了化学的基础知识，也是学生应该掌握的有感化学的必备知识，同时这门课程又是实践性很强的课程，可操作性极强。
　　关键词：初中化学；学习习惯；培养；探究
　　作为初中学生来说，化学课程有了崭新的变化，一门全新的课程初中化学，走近学生的学习生活。对于这些初中的孩子来说，初中化学是一门既熟悉又陌生的课程，有些内容他们从来没有接触过。对于有的初中生来说，陌生的总是充满了恐惧和不安，对于怎样才能学好这门课程，多数初中生感觉心里没底。那么怎样才能学好初中化学这门功课呢？我想对于初中化学教师来说应该是如何上好第一堂课，对于学生来说也应该是怎样学好第一堂课。第一堂课是初中阶段学习化学的起点，也是初中生学习初中化学迈出的第一步，对于老师与学生来说都至关重要。下面就如何指导初中生学好初中化学，谈谈我几点看法和探索：
　　一、理清学习思路，明确学习目的
　　初中化学的学科性质决定了，化学是一门实验为主的学科。初中化学也是一部人类认识化学与利用化学的研究实践成果的基础性学科，它阐述了化学的基础知识，也是学生应该掌握的有感化学的必备知识，同时这门课程又是实践性很强的课程，很多实验可以进行演示和分组，可操作性极强。化学还是一门于实际生活练习紧密的科学，学生们所学的化学知识在现实生活中得到应用，为学生全面的认识世界打下了良好的基础。所以，通过初中化学课的学习，初中学生不只是在学习基础知识，更是在接受辩证唯物主义思想的洗礼、更能够培养学生的爱国精神、严谨的科学态度，为今后的学习打下良好的基础。
　　二、养成课前预习的好习惯
　　课前预习作为行之有效的学习方法，对于初中化学来说仍然十分重要，要想学好化学，课前预习是不可或缺的一个重要环节。学生通过预习可以实现以下目的：①强化听课的针对性，提高听课效率；学生通过预习可以发现课程中有待解决的问题，减少了学生听课的盲目性，学生可以就预习中发现的问题有针对性的展开学习，提高了学习的效率。②减少不必要的时间浪费，提高课程和作业的质量；学生通过预习可以提前消化一些问题和答案，提高了时间的利用和作业的质量。③良好的预习习惯的养成是自学能力形成的前提。学生的自学能力的养成，要从学生的预习习惯的养成开始。
　　以上的分析说明预习对于学好初中化学是多么的重要，而这种能力的养成，要依靠我们坚持不懈的督导和要求来实现。教师在上第一堂课就要对预习做好要求，同时要教会学生预习的方法。比如：①读教材要做标记，把会的和有疑问的内容用不同的标记符号做好标注。②要做到前后文的联系，对于预习中遇到的以前的旧知识，不能束之高阁，也要对以前的知识做到温故而知新。只有这样才能融会贯通，克服学习的障碍。③预习也要应用，要努力建立起知识体系，并对课后练习进行解答。找出本节课的难点、重点做好标记，方便课上有针对性的解决。
　　三、学好初中化学听懂每堂课是关键
　　学习和掌握知识的主要途径是听课，听懂每一堂课是课程学习的核心环节。课堂上能不能掌握好所学的知识，是决定学习效果的关键。课堂上所学知识的掌握程度决定了初中生完成课后练习和作业的质量，直接关系到教学的实际效果。很难想象课上不注意听讲，课下在找时间补齐，会是怎样的结果。因此，听懂每一节课是教师对学生的基本要求，也是学生自己必须做到的。
　　四、认真记好笔记
　　好记性不如烂笔头，笔记对于初中生学习化学查漏补缺非常重要。教师要引导学生养成记笔记的好习惯，也要教会学生会记笔记。记笔记也是有学问的，比如：①查漏补缺。学生针对教师所讲的内容，结合自己的预习，补充好笔记的重点、难点、以及教师讲的知识课本没有的内容，方便自己知识体系的健全和今后的复习。②做实验时也要记好笔记。有的学生容易忽略实验笔记，实际上不仅普通教学要记笔记，实验操作更要记笔记，这是因为实验操作的步骤随着教师的演示就过去了，不能重放，学生通过做笔记来指导自己的实验操作。实验操作的步骤、注意事项都应该认真的记录下来，供自己查询使用。③对错题的修改要做好笔记。各种习题或试卷评讲时教师要教育学生对自己的错题要做好笔记，不只是记录正确的答案，更重要的是要记录解题思路、规律、技巧和方法。方便以后查阅。④记好结构笔记。特别是在老师讲复习课时，学生要记好结构笔记，有助于学生对所学的知识进行结构梳理，也是今后复习的重要参考资料。
　　五、初中生养成认真观察和认真动手实验的好习惯
　　实验是学好初中化学课的基础，教师要教育学生养成认真观察和认真动手做实验的好习惯。化学课是以实验为基础的学科，教师要教会学生认真观察演示实验，让学生上好每一节实验课。
　　六、初中生养成课后复习的好习惯
　　课上内容再精彩，如果不进行课后复习，学过的知识也不能巩固，所以必须要做好课后复习。 作业是检验学习效果的重要方式。作业完成的好坏，直接反应了教学效果的成败，所以教师要教育初中生重视课后作业，提高课后作业的质量。
　　总之，通过以上诸多方面的努力，我们一定能够使初中生养成学习化学的良好习惯，进而提高初中生化学综合素质。