试论初中美术教学现状和改进策略
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摘要：美术可以在初中学生逐渐受到熏陶、潜移默化的影响下提升初中学生对美的欣赏水平，培养学生正确的审美意识和创造意识。本文简要阐述了美术教育对初中学生的重要性，并探讨了现阶段中学美术教学中存在的一些问题，以此为基础提出了改进策略。
关键词：中学；美术教育；重要性；现状；措施
审美观念并非一时之间形成的，它可以说是一个过程，需要经过较长时间才能形成。为了提升初中学生欣赏美的能力，培养中学生创造美的意识，提升美术教学过程中的有效性也就变得尤其重要。在初中美术教学中，必须深入认识当前存在的问题，通过合理的手段改进美术教学方式，不断提升学生的美术水平。
一、初中美术教学的重要性
1、提高中学生智力水平。智力在心理学上被称之为人的一种能力，这种能力通过不同活动展现出来，比如说观察力、创造力以及想象力等。这些能力对于中学生而言，先天就已经形成了高低不同的能力水平。与之同时，这些能力也是可以通过后天培养而不断提升的。而美术的存在，就可以很好地提升中学生的观察力、创造力等。因此从某种意义上讲，美术教育使初中学生在参与美术活动过程中通过动眼观察、动脑思索想象、动手创造等进一步促进能力的提升，提高整体智力水平。
2、受优良文化传统的熏陶。美术拥有几千年的发展史，传承了人们社会优良文化。对中学生进行美术教育，可以使初中学生受到我国长达几千年浓缩下来的优良文化熏陶。不同阶段的美术作品印刻着当时人类社会历史发展痕迹。从某种程度而言，透过美术发展可以看到社会发展历史。因此。对中学生进行美术教育的同时，能够让其了解璀璨辉煌的人类文化史。才外，还可以进一步加强中学生传承中国优良文化的信心与决心。
二、初中美术教学的现状
1、认知不明确、基础薄弱。绝大部门初中生对美术没有一个较为清晰的认知，没有深刻认识到学习美术的作用，也不了解学习美术的目的，可以说对于美术这门学科缺乏足够的了解。这些初中生基本上对美术的认知只是停留在书面理解上。而且只有少数学生是从小学习美术，大部分学生的美术基础很薄弱，对于美术应用的了解就更少，无法将美学知识进行实际运用。
2、教学行为与实际脱节、缺乏生动性。许多初中美术老师受到传统教育思想的影响，在教学过程中美术知识与技能传授过于＂专业化＂，价值取向与初中生实际美术水平脱节，没有重视初中生自己对美术方面所提出的要求。过渡重视美术专业知识与技能的传授，导致与初中生实际生活缺乏联系。而且以专业画家的培养标准要求初中生，教学手段陈旧单一，使得美术教学显得枯草乏味，造成初中生学习兴趣下降。
三、提高初中美术教学有效性的措施
1、改变观念、加强对美术教学的重视。想要提升初中美术教学的有效性，首要就是改变传统观念，加强对美术教学的重视程度。比如说，初中学校、美术老师提升自己对美术教学价值的认知，意识到美术教育对初中学生的重要性。学校将美术作为重要考察科目之一，增大对这方面的资金投入与人力投入。让中学生在学校的潜移默化影响下意识到美术的重要性，从而有利于广大初中生认真对待美术这门学科，认真学习美术知识与技能。也有利于对学生家长产生影响，让家长提升对美术方面的投入。由此，初中生美术学习效率提升也就具备了前提条件。
2、将学习与教学环境进行有机结合。只有意识到美术教育对初中学生的重要性之后，老师才会在教学过程中注重对初中学生能力的培养，使初中生能够从美术课堂中获取知识。比如说，在人教版七年级下册第四单元＂校园艺术节＂的教学，初中美术老师在设计实际教学环境过程中，充分考虑课堂中所用材料、班级学生认知能力、学习美术兴趣等等方面，在对这些方面有一定了解的基础上，合理设计教学内容。从而才能有效避免教学内容过于简单或难度太高，对学生学习不利局面。老师可以利用其余初中院校的校园艺术节的图片，然后在课堂中展示给学生欣赏，让学生对接下来所教学内容＂设计制作请柬＂、＂设计布置舞台＂等有一定的参考素材。同时也可以往届校园艺术节开展效果进行分析，激发学生学习兴趣，调动课堂气氛，有效提升教学效率。让学生在轻松的课堂环境中，获得新的美术知识与技能，进一步掌握绘画技巧。
四、师生互动、增强训练
传统美术教学课堂中，多是老师讲、学生听的模式，这是典型的＂填鸭式＂教学，让学生主观能动性得不到发挥。因此，初中美术老师可以通过在课堂中加强师生互动、进行绘画训练的方式，提升课堂教学效率。比如，人教版七年级教材中第二单元内容＂春天的畅想＂中活动二就是＂生机蓬勃的春日景象＂。美术老师可以提问：＂同学生，你们想到春天，脑海中第一印象的画面是什么场景？＂以此激发学生对春日景色讨论，让学生对春日景色有更直观的认知。以讨论的热闹气氛激发学生学习美术的热情，继而在此过程中传授相关美术知识与绘画技巧。此后，教师便引导学生动手勾画出自己心中＂生机蓬勃的春日景象＂，并且可以根据教学内容提出相关要求，让同学生在激烈的讨论之后进行动手操作。这样不仅有利于激发学生描绘自己脑海中春日场景的欲望，更有利让初中生在此过程生动主观地体验到自身情感，挥发想象力进行创造。此外也可以采用示范练习法、诱导学习法等其余手段，调动学生感官，让学生在演示的过程中掌握知识，获取美术技巧，从而转化成自己的能力。
四、灵活运用教学手段，提高教学生动性
初中美术老师可以灵活利用各种教学手段，以此增加教学生动性，提升初中生学习美术的热情。引入先进的教学软件，借助各种有效技术用以辅助教学。比如说，在教学人教版七年级上册教材中第四单元＂我为校园添色彩＂这个章节。老师在教学过程中就可以借助多媒体的优势，播放一些校园优美景色的幻灯片，让学生们直观感受美，并积累更多素材。然后将班级学生划分成小组模式，让小组成员间通过研讨，提出个人设想，分工合作，结合学校的校园环境，完成一幅为校园＂添彩＂的设计方案。
五、结语
通过转变初中美术教师与学校思想观念，增强学校美术教师队伍的综合素养。使老师在教学过程中重视良好课堂氛围的营造，灵活利用各种教学手段，激发初中生学习美术的兴趣，提升美术教学教学的效率。以此丰富广大初中生的美术基础知识，促进学生进一步掌握更多绘画技巧。同时，在教学过程中培养了处中学生的创造意识与创新能力，提升了初中学生的审美水平。
参考文献
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