对天才神童不宜过分宣传

　　6岁编程，8岁建网站，13岁创办公司，14岁被麻省理工学院录取……这几天，莱阳第二实验中学14岁的初中生李向楠成为不少人关注的焦点人物。莱阳第二实验中学对外宣称，李向楠成功签约美国麻省理工学院。不过＂天才神童＂的光环并没有停留多久，质疑声便纷至沓来，李向楠所获得的奖项、参加的很多活动被发现＂查无实据＂。（12月9日北京青年报）
　　后真相时代，＂天才神童＂的剧情反转不足为奇。不过，就＂天才神童＂事件本身而言，更令人放大眼瞳的是当地教育主管部门为了＂宣传的需要＂的说辞。
　　当地教育部门先是言之凿凿地发声给＂天才神童＂撑腰，之后又模棱两可地说是为了＂宣传的需要＂，再之后被要求核实，学校才要求家长提供更多相关证明。
　　这种＂宣传的需要＂能带来什么？学生从中得实惠、学校成名、教育主管部门受益？剧情反转后，更要留意＂天才神童＂可能受到的心灵的创伤。
　　事实上，稍加观察就会发现一些学校及教育部门过度迷恋天才、崇拜状元，因此也乐于与媒体合作，喜欢拿＂天才＂＂神童＂＂状元＂来做文章。因为宣传了＂神童＂，同时也推销了自己。相关部门之所以如此热衷，不过还是急于提升自身的价值和影响力。
　　宣传无可厚非，但更需要理性。方仲永的故事提醒我们，对＂神童＂的无限度吹捧其实是另一种捧杀。在被追捧的狂欢之后，更多人其声难寻、其名渐消。个别的＂神童＂或许是一时的宣传招牌，但从长远来看，教育宣传更应关注普通学生的情怀世界，关注他们的健康成长，这应当是比宣传更要紧的事情。