为打造高效政治课堂支招

　　当前新的教学改革为思想政治教学提供了极好的指引，所以作为政治教师一定要与时俱进，坚决不能再执迷不悟，如果在传统的教学方式中不能自拔，涛声依旧和原地踏步只能让自己落后，让课堂死气沉沉，只有与时代发展的脉搏合拍，从学生的成长实际需要出发，把学生的全面发展当成重要任务不折不扣去完成，我们才能做政治教学的赢家。根据思想政治所固有的学科特点，并结合思想政治过去所存在的顽固的不足以及现在教学现状，我们就会深深的感动，思想政治课的教学改革迫在眉睫，仍需大力推进，为此很有必要在课改上下功夫，为探索教学改革的路子多付出努力才是硬道理。当前思想制止课堂教学的核心内容那就是搞好有效教学乃至高效教学，这是每一位教师追求的永恒的主题，为此本文结合自己的教学经验将所思所想作如下介绍：
　　一、什么是有效教学
　　早在20世纪初，有效教学的问题就被引起重视，并付诸了研究，并掀起了轰轰烈烈的教学科学运动，谈到有效教学，其核心所在就是要追求教学效益，教学怎样进行才能是有效地，怎样做才能获得高效这是关注的核心问题。所谓有效就是指通过教师的引导和施教活动，经过一段时间以后，学生应该获得必要的进步或得到长足的发展，如果学生在教师的教学活动中，没有获得相应的发展或者干脆没有进步，那么这样的教学就是没有效益的，有没有教学效益是衡量教学是否有效的唯一指标。但是这里边需要澄清一点那就是教学效益的有无，并不等于说教师没有完成教学任务，同时也不能由此就说教师教学认真或者不认真，正确的说法应该是学生有没有学到什么或者学得怎么样，掌握的好不好。由此看来有效教学的重点就是放在教学过程中教学是否有效，衡量一个教师的教学效果的标准大体上有三个，分别是有效果有效益和有效率，教师要利用有效地教学手段，在有限的时间内，投入自己的教学精力，从而取得尽可能多的教学效果，由此来实现政治课规定的教学目标，最终要满足个人的需要，要服务于社会的需要，政治教学要想做到有效果，必须做到教学效果和教学目标二者相吻合，要想让政治教学有效率，就必须照顾到教学产出量和教学投入量这二者之间的比例，至于有效益，那就是说教学活动的收益和价值方面。所以作为政治教师在教学过程中，一定要合理分配时间，科学安排授课内容，从而保证政治教学达到有效果有效益和有效率，这样就达到了总的有效教学的目标。
　　二、提高思想政治课堂教学有效性的必要性
　　教育方针把学生的德育放在首位，但是，中学德育却是是基础教育中一个相对薄弱的环节，之所以这样说是因为内容上有着趋于成人化和相对简单化的倾向，还不太符合认知规律，不能很好的吻合学生身心发展的特点，与中学生的生活和他们的思想油水分离，经常脱节；另外在教学方式和教学方式上，家庭教育和学校教育以及社会教育这三者仍不能有机地结合起来；另外政治教学还受到应试教育的影响，课堂教学仍然笼罩着升学第一的阴霾，重知识传授轻行为养成，教师教与学生的学好似两张皮，理论获取与实践应用不能有机统一等等都是屡见不鲜的弊端。当前政治教学遇到了新的转机，思想政治教学改革如火如荼，并且对思想政治教学做出了很多明确的批示和权威性的概述，根据想象政治课的形状以及教学现状，确有必要把中学德育放在重中之重的位置来抓，思想政治教学便是搞好德育的主阵地，我们必须努力探索改革良方，采取积极措施，提高政治教学的有效性，从而让学生获得良好的政治教育，最终为促进学生的道德发展注入新的活力。
　　三、思想政治有效教学的几个策略
　　首先，明确指导方针，那就是要明确新课标理念，思想政治课堂教学效果的提高不是一朝一夕就能实现的，也不是在嘴上说说就能实现的，我们对此必须要做到心中有数，对新理念必须认识到位，认识清晰，如果连思想政治的理念和宗旨都弄不明白，那也就不能很好地去落实新课程改革了。具体说来，必须坚持马克思主义的相关观点，并能把这些观点与时代特征融合到一起，统一起来，也就是让马克思主义主义要与时俱进。时时刻刻要坚持毛泽东思想和邓小平理论和三个代表以及科学发展观，以此作为思想指导，结合我国社会实际和现代化建设，要用这些先进的知识武装自己的头脑。
　　其次，要以学生为本，尊重学生的主体地位，还要兼顾到学生的差异性，让每一个学生都能获得充分的发展，每一个小鸟都歌唱，每一块金子都发光这才是高效教学的具体体现。提高政治教学的有效性，学生有什么需求，具备哪些基础，他们的好恶是什么，那些喜闻乐见，那些不大喜欢，教师必须心中有数，一个不钻研学生的老师是不会赢得课堂教学的，学生的兴趣和爱好更应该放在首位去探索，去琢磨，这些学生身上所存在的特点如果把握不准确，那么教学就会走弯路，把不准脉搏，高效课堂就会打折扣。谈到教学方式，要重点使用情景教学法，让探究和合作学习在政治课堂上生根发芽，切忌把教师的满堂灌这一毛病改一改，学生不是知识的容器，也不是考试的机器，而是被点燃的火把，尽量用启发式教学，让学生自己去发现知识的宝藏，那样就不在是像喝冷水一样难以下咽，而是如同中奖一样，幸福快慰地啊啊的惊喜，自在娇莺恰恰啼才是我们可喜的课堂，只要安排的知识是学生所喜欢的，他们就乐学想学，学起来就动力十足；如果安排的知识贴近实际，学生就不感到枯燥，他们就感到有味，学起来不会有突兀感和抽象感，
　　最后，要明确目标，做到有的放矢，然后组织教学这样才能提高教学的有效性，吃透学生把握目标这都是高效教学所必须关注的，凭感觉，哪黑哪住，都是不可取的。在教学过程中要尽量采用体验式教学，让学生获取足够多的体验机会，让学生足够多的参与，尽情的畅游，多对话多交流，充分表达自己见解，他们就会收获成功的喜悦。
　　总之，思想政治课程是素质教育的重要组成部分，由于思想政治课程理论繁多，枯燥乏味，对学生的吸引力很小。所以很有必要把政治教学的相关问题加以深入挖掘，也很有必要在教学过程中多改进，勤总结，用具体行动来取得课堂的新飞跃，从而确保课改的顺利推进和教学的高效进行。