高校马克思主义宗教观教育问题与思考
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王君娜+白洁
【摘 要】高校学生是我国祖国未来发展的主要力量，所以他们科学的对待宗教信仰关乎着经济社会的发展、民族的团结、中国特色的社会主义国家稳的定和和谐。对大学生加强马克思主义宗教观教育是高校的责任和义务，摒弃教育弊端，改变模式，提升教师综合素质，从而引导高校学生树立正确的科学的宗教信仰观、世界观、人生观和价值观。
【关键词】高校教育；实效性；马克思主义宗教观
一、高校马克思主义宗教观教育面临的问题
（一）马克思主义宗教观教育内容不完善
我国高校都对学生进行思想政治教育，建立了科学的思想政治理论体系，主要针对学生进行马克思主义基本理论的教育。我国高校马克思主义宗教教育开始的较早，但目前没有形成科学的教育体系，尽管部分高校开设了宗教教育的课程，但是实际教学效果有待加强。在思想政治理论课教学中，以关于马克思主义宗教观教育为内容的课程不够重视，没有单独设立，宗教理论和宗教政策的相关内容也少之甚少。因此，对于青年学生来说宗教知识知之甚少，据调查高校学生对宗教知识中少部分人＂了解较多＂，大部分人＂了解一些＂。
（二）高校思想政治理论课的实效性不强
马克思主义教育是我国思想政治教育的重要内容，但由于受传统教育观念与教学模式的影響，我国高校马克思主义宗教观教育方式较为落后，导致马克思主义宗教观教育实效性较差。我国大部分是以灌输方式为主进行思想政治教育，课堂上教师是中心，以讲授为主；教学内容与实际不能紧密结合，缺乏针对性，学生的差异性不被重视，不能因材施教，导致一部分人丧失了思想政治理论课的学习兴趣与动力，从而无法树立学生正确的马克思主义和共产主义信仰。据悉，部分高校学生认为马克思主义教学没有什么重要性，对于宗教观念更是不甚了解，有个别学生追求宗教的真善美境界。青年学生正确宗教观的培养被思想政治理论课灌输方式的教学所阻碍。政治需要正确的宗教观教育，青年学生的成长成才也需要。想要提高马克思主义宗教观念教育的实效性，要从教学模式上入手，现实的情况是高校教师对于马克思主义宗教观的教育不够重视，教学手段有待创新。
（三）高校的思想政治理论课教师缺乏较高的马克思主义宗教观素质
要树立青年学生正确的马克思主义宗教观，就要求思想政治理论课教师有坚定的马克思主义信仰。理论功底有些匮乏的思想政治理论课教师，对宗教知识不够完善，对宗教观了解不够透彻，对中国共产党的宗教政策知之甚少等问题。没有较高马克思主义宗教观素质的教师，就很难引导大学生树立正确的宗教信仰。
二、对高校学生开展中国共产党的马克思主义宗教观教育方式
高校在进行马克思主义宗教观教育的过程中，要注意旅顺宗教教育与思想政治教育的关系，明确马克思主义宗教观教育的目标，明确教学内容，从现实出发，提高学生的宗教观念。
（一）高校要进行中国共产党的宗教政策教育
对高校学生进行党的宗教工作基本方针教育，让学生对党的各种宗教政策得到更透彻的了解和认识。我国目前依然实行政教分离的政策，且我国有关教育法律指出，我国教育与宗教也是相互独立没有关联的两种内容。针对人民的宗教信仰我国提倡宗教信仰自由，这也是我党最基本的宗教政策。加强引导宗教相适应于具有中国特色社会主义社会，党同宗教统一战线政策，相互尊重思想信仰、通力进行政治合作，团结一切可以团结的力量，共同建设社会主义事业，实现中华民族的伟大复兴。让学生能够正确的理解党的宗教政策，是必不可少的教育，是对学生党员进行坚定共产主义信念的教育。
（二）高校要对学生进行马克思主义无神论教育
1.宣传无神论和科学精神
教师要充分发挥正向的影响作用，教师要向学生阐明宗教的本质，帮助学生建立马克思主义宗教无神论观念。共产党员和共青团员还应该通过形式生动和丰富多彩的社会实践活动，积极宣传无神论和科学世界观。
2.学习唯物主义的基本原理和方法论
宗教理论的最基本问题就是宗教的本质，宗教是有神论信仰崇拜，是唯心主义世界观。我们要利用唯物主义世界观的锐利武器认识宗教问题和宗教本质，使学生在宗教产生和存在的客观规律和双重社会作用得到深刻的认识。使学生正确区分哪些是唯心主义宗教观，哪些是唯物主义宗教观，使学生能够正确认识并理解马克思主义无神论思想。
3.坚定理想信念
高校要重视坚定学生的理想与信念，尤其是党员学生，高校要发挥党员学生的榜样与带动作用，提高全体学生的综合素质，通过加强坚持以学生为本的政治素质教育，帮助学生树立远大的理想，使学生认识到拥有正确的宗教观念的重要性，使学生认识坚持马克思主义思想，坚持共产主义理念是正确的。
三、完善学习内容及方法，提升教师素养
高校要完善马克思主义宗教观教育课程的内容，做好基础知识教育，在思想政治理论课教学过程中，要针对马克思主义宗教观开展独立教学，包括宗教信仰、法律法规的学习。其次，转变教学观念与教学模式，教师要利用多媒体手段开展直观的教学，建立实践教学课程该体系。另外，高校要注重学生的个性化发展，教师要结合学生的个体差异因材施教，激发学生的学习兴趣。
四、结语
高校要完善马克思主义教学机制，完善教育体系，从而为指导马克思主义宗教观的学习，加强对高校学生马克思主义宗教观持续发展性的教育，促进大学生综合素质的提高提供必要的依据。还要提升教师思想政治素养，思想政治素养是综合素养的核心，因此应注重教师的科学文化知识和人文文化知识的水平的提高，确保能够提升教师的综合素质。
【参考文献】
[1]何虎生.中国化马克思主义宗教观研究[J].华文出版社.2007.
[2]周志成.人的自由全面发展就是社会主义核心价值[J].人民论坛，2013.