浅谈新课改背景下初中音乐的教学模式

　　摘要：全面提升初中音乐的教学水平，是培养学生成为德智体美劳全面发展的最重要环节。因此，作为一名初中音乐教师应该在教学的过程中努力提升自己的水平，严格履行教学职责，将学生作为教学活动的主体。
　　关键词：初中音乐；教学水平；提升；策略
　　如今持续推行的素质教育对于学生的全面发展提出了更高的要求。当今时代的人才是需要各方面素质的综合。而在这个培养人才的过程中，音乐教学的作用得到了最大程度的凸显，并成为了初中教学中不可忽略的一个重要学科。教师提升自己的音乐教学水平，提高音乐课程的教学质量，是全面提升学生综合素质的一个重要环节。
　　一、初中音乐教学中存在的问题
　　1、教学模式陈旧。虽然新课程改革已在进行中，但是传统的教育理念和教学模式依然在初中音乐教师心中根深蒂固，新的教学理念和方法并没有完全被运用在实际的教学当中。大多数音乐教师依然把学生对音乐基础认识和课本教学作为教学目标，而忽视音乐对于学生情感表达和对美学欣赏的升华。
　　2、忽视学生个性发展。受我国应试教育的影响，学生对于语文、数学、英语等学科的重视度相对较高，而对于音乐、美术类的学科表现出忽视，认为其可有可无，再加上许多音乐教师也没有意识到这一问题的严重性，造成音乐资源的浪费。在教学中，音乐教师都是＂一概而论＂，没有＂因材施教＂，没有考虑到对于音乐学生也会有不同的爱好，对学生的个性发展没有重视。
　　3、限制流行音乐。在初中音乐教学中，不论是音乐课本还是教师自身，在课程教学上以古典音乐、经典爱国主义歌曲、乡村音乐为主，对于流行音乐避而不谈或者对其冠上不伦不类、庸俗直白等不好的名声。现下流行音乐越发普及，大多数学生都喜欢，教学中对流行音乐的限制，大大降低了学生对音乐学习的热情。
　　4、教师观念问题与教学资源短缺。音乐教师对音乐课本身的重视度不高，对于教学任务也只是草草应付。很多音乐教师在课堂上只是放放音乐让学生自己欣赏，或者让学生抄写乐谱了解歌词内容和旋律，对于音乐本身的背景和背后的故事并不做详细讲解。
　　音乐教学需要运用到很多的音乐器材和一个相对安静的音乐场所，这是音乐情境教学的基本要求。但是大多数初中在音乐课程器材的配备上就只有钢琴和放录机，这导致音乐教学内容和情境教学上的缺陷，学生能接触到的乐器过少，学生久而久之也对音乐失去了兴趣。
　　二、新课改背景下初中英语的教学模式构建策略
　　1、通过各种渠道充分调动学生的学习兴趣。不管是任何一门学科，兴趣无疑是提升学习效果的＂开门钥匙＂，凡是有了兴趣，学生的学习才会变得更加的有尽头。初中音乐课堂上，教师自身要始终向学生传递自己对于音乐的喜爱之情，并让学生真真切切的感受到离开了音乐，我们的生活将会变得多么的单调和无趣。很显然，思想上的关注和喜爱是兴趣的源头。
　　此外，音乐教师还可以凭借自己对于音乐作品的理解和表演激发学生想要进一步探求音乐世界的兴趣。通过这种情感上的传递，让学生在思想上找到相似点，并在教师的熏陶下感受音乐的魅力所在。在这里一些特别的教育方法值得教师使用。一些特别的教学方法往往能够让教学的效果变得事半功倍。
　　2、与学生建立起平等民主的师生关系。高效的音乐课堂势必需要一个轻松愉悦的课堂氛围。而氛围的营造往往是由和谐民主的师生关系带来的。因此，首先，初中音乐教师必须建立一个和谐的师生关系。在这个和谐的关系中，教师不再是高高在上的权威，而变成了学生的良师益友。教师加强与学生进行互動的频率，让学生勇敢的表达自己的所感所想。
　　例如，初中音乐教师在进行《银屏之歌》教学的时候，教师要教会学生唱《送别》这首歌曲。同时，还必须给学生欣赏《敢问路在何方》、《好汉歌》等歌曲。由于初中学生平时会较多的接触一些电视作品，因此这些电视插曲对于他们并不陌生。因此，在欣赏完这些电视插曲后，学生肯定就会有很多自己想要表达的内容。
　　3、引导学生积极表现自己的个性特征。在素质教育和新课改的大背景下，学生的个性表达变得尤为重要，其也是提升课堂高效性的一大＂利器＂。高效且具有个性化的音乐课堂能够让学生通过音乐学习都收获到相应的知识，让高效课堂的落实变得实际而不再仅仅是泛泛之谈而已。在初中音乐课堂上，教师必须让每个学生的音乐潜能得到大幅度提升，在这个过程中，无论学生的天赋高低，每个学生都能实实在在的参与音乐活动，感受音乐的美好。
　　同时，很多音乐教师在观念上始终存在着一定的误差，其认为只要学生的问题得到了解决，高效课堂变成功建立了。其实这种观念是具有很强的片面性的，因为高效课堂的建立不是仅仅只有这些内容而已。
　　例如，教师教交学生演唱《瀑布与溪流》这首歌曲的时候，可以首先让学生学习《九寨沟音画》。让学生在欣赏中学习该曲的乐谱，并将自己不懂的知识向教师提出来。在这个提问过程中，学生的问题势必会显得非常的个性化且有内容多样。而教师可以选择一些代表性的问题进行一一的解答。在这个提问题回答问题的过程中，每一个学生的个性都得以了充分的展示，这样的课堂效率自然效果非凡。
　　4、音乐教学中注意与其他学科进行有效融合。众所周知，几乎没有一个学科是可以独立存在且不与其他学科产生任何联系的。对于音乐这门学科也同样不例外。因此，要想提升初中音乐课堂的效率，注意多学科的融合非常重要。在初中音乐书籍中，有很多的音乐内容都包含了很多的传统文化内容，这些传统内容既有我国民族自身的内容，也有西方的一些文化内容。
　　同时，初中音乐教材中还包括了大量的世界名曲，这些世界名曲中也同样蕴含着这些国家优秀的文化内涵，代表着这些国家的审美趋向。因此，初中音乐的教学还可以与世界历史进行有效融合，让学生在一定的历史背景下进行这些歌曲的理解，课堂教学的效果自然高效。
　　三、结语
　　在新课改背景下，初中音乐的地位被摆在了一个全所未有的重要位置上。初中音乐的教学目的也包含了很多方面的内容。高效的音乐课堂教学模式，既要让学生充分掌握音乐知识，还必须逐渐形成一套完备的音乐赏析体系，这对于学生未来的成长都是意义重大的。
　　参考文献
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