论中学数学的自主教学

　　摘要：现代中国的教育已经不能够满足现代社会的发展了。随着社会的不断智能化，机械化，而人们的生活也逐渐趋于快节奏化，然而，中国的教育却没有什么改变，依旧延续着传统的教育模式。那么，这样教育出来的学生也不能适应快节奏社会的发展，还产生脱节的现象。而，中国教育部也相应的提出了一些改进措施，提出建立新型师生关系，提高学生自主学习等措施。当然，自主教学也被学校视为重中之重，很多学校将自主教学代入到学生的学习当中。当然，一种新事物从产生到发展，直到成熟都是一个漫长并且艰辛的过程，他们必然经历一些挫折，会收到一些顽固派的阻止。那么，我们应该想好全面的 有效的方法，以减小受阻的力度。
　　关键词：自主学习和自主教学；中学数学；实施措施
　　学生的自主学习与老师的自主教学是相辅相成的，单靠学生自己探索自己的学习方法不能说行不通，但是成效不明显。当然，如果只有老师一个人自己单方面的对学生进行自主教学也是不行的。学生和老师应该进行面对面的，心连心的对话，达成一个共识，让双方有互动。我们都知道，数学大体上是由几何与函数组成的。这样看起来好像很简单，但是与其他科目一样，数学题目有各种各样的，只要在一个题目中随便换了一个数字，题目就会变的不一样。所以说，老师不可能把所有的题目都给学生讲解，但是学生却有可能会遇到各种各样的不同的题目，高考也需要一个好的分数。那么，就需要学生掌握自主学习的方法，还有老师对自主教学的落实。学生和老师都是站在同一条线上的，所以应该相互帮助，相互理解。
　　一、从学校的学风抓起，让一种优秀文化潜移默化的影响学生
　　文化是人类社会特有的现象。文化对人的影响具有潜移默化的，深遠持久的特点而且，优秀文化对社会具有推动作用，相反，落后文化对社会具有阻碍作用。那么，自主教学的学风是一种优秀文化。人类在一种特殊的文化环境之中，会收到影响。所以，学校应该从自己学校的学风抓起，让这种自主学习的学风影响到学生。让他们自己产生一种需要自主学习的想法。人的力量是无穷的 他们可以推动事物朝好的方向发展，也可以让事物往坏的方向发展。我们应该倡导人文主义，尊重人的本身，尊重人的智慧，发挥人本身的作用。所以，学校要重视学校学风的导向 ，让学校形成自主学习的风气。这样，对学生的自主学习和老师的自主教学的进行有很大的帮助。
　　二、改变传统教学方式，减少对学生自主意识的束缚
　　传统的教学方式会严重的影响学生的自我意识的发展。老师应该把更多的时间留给学生，让学生自己探索，发现，反思，在学生有疑惑又解决不了的时候，再出现，对学生进行帮助。当然，老师要花大量的时间对学生进行自主学习的启蒙，让他们有这样的意识。然后，在之后的学习当中，他们会下意识的去纠正自己以前的想法，逐渐形成自主学习的习惯，另外，老师也要对自己进行不断的自主教学意识的心理暗示。在长期的传统教育环境的熏陶下，老师往往会有一种自我感觉良好，高高在上的想法。但是，其实现在教育部已经发布了建立新型师生关系的通知了，老师应该学着和学生做朋友，一起学习，一起进步。因为，如果老师不能做好的话，学生会有一种反叛心理。这对自主学习和自主教学的进行不利。所以说，学校应该对传统教育教学进行改造，为孩子创造一个良好的，阻碍力小的环境。
　　三、学校与家庭，家长与老师共同督促，落实教学
　　学生的自主学习能力，不是一天两天就可以培养出来的，这需要长期的自主教学的影响。要想培养出一个完完全全的拥有新型思想的自主学习能力的学生，应该从小开始进行自主教学，这就需要家长的配合了。现在，很多家长对孩子的教育问题十分重视，所以他们喜欢干涉和操心学生的学习问题。那么，就会有周末的时候，学生的时间都被家长安排的补习班给占据了，又或者，家长给孩子布置各种各样的作业。久而久之，学生形成了一种依赖的习惯，不愿意独立去思考，慢慢的脑子也禁锢了。所以，家长应该给孩子更多的时间去自己学习。再加上，学校里老师的配合，对学生进行全方位的自主教学培养，让自主教学真正的落实到学生的生活当中。相信通过家长和老师的相互配合，学生一定可以对自主学习有更加深入的理解。
　　四、结语
　　不管是小学，中学，还是高中，数学都是一门极其重要的科目，当然，也有很多学生栽入数学这个坑里出不来。所以，无论是老师还是家长都非常重视孩子的数学教育。就像我们说的，中国的教育都是以老师讲授为主，学生是被动学习。现在，很多学生都特别缺乏自主学习的技能，这些对他们以后的工作都会有影响。以后，在他们的工作当中，体现出来的就是没有自主的决策意识，那么就容易限制自己的发展。所以，学校应该格外重视对自主教学的落实。培养学生的自主学习，或者工作能力，提高人们对人个人本身的理解和尊重，不能让学生生活在以他人为中心的环境之中。重视对自主教学的进行，让学生自我反思，认识自己的不足和优势，自我学习，提高自己的学习能力。
　　参考文献
　　[1] 张尊勇.初中数学教学中的自主学习策略探讨[J].中学时代，2014（22）.
　　[2] 吴云龙，梁晓辉.自主探究法在初中数学课堂中的应用[J].理科考试研究：初中版，2014（9）.