浅谈如何提高德育课课堂教学的效率

　　摘要：进入21世纪以来，在素质教育逐步推行的背景下，中职学校特别重视学生的德育教育。做好学生的德育教育，有助于提高学生思想品德及思想觉悟性的提高。但从现状来看，中职学校在德育课课堂教学中尚且面临一些问题。本次便是从其问题角度出发，进一步对提高德育课堂教学效率的有效策略进行探讨，希望以此为中职德育教学工作的优化及完善提供有效建议。
　　关键词：德育教育；课堂教学；效率
　　德育教育的实施，一方面有助于提高学生的思想品德修为，另一方面能够促进学生全面发展。因此，为了使中职学校整体教学质量得到有效提高，便有必要注重德育教学的实施。但从现状来看，中职学校在德育课课堂教学过程中，尚且存在一些问题，比如：重视程度不够、学生参与度不高等。鉴于此，本文对＂提高德育课课堂教学的效率＂进行分析与探讨意义重大。
　　一、德育课课堂教学面临的问题分析
　　从现状角度来看，中职德育课堂教学尚且面临一些问题，问题的存在将大大影响德育课堂教学效率的提高。具体问题如下
　　1、重视程度不够。中职学校要想做好德育课课堂工作，首先便必须重视这项工作。但从现状来看，中职学校对德育课课堂教学的重视程度明显不够。一方面，中职学校将教学工作侧重于学生专业知识及技巧的教学上，而对德育教育则显得较为薄弱，没有对德育教育设置系统化的课程，进一步弱化了德育教育的价值功效。另一方面，由于中职学校在德育教育上重视不够，未能加强德育师资队伍建设，进而导致德育教学工作的开展面临很大的挑战。
　　2、学生参与度不高。要想使德育课堂教学效率得到有效提高，便需要积极让学生参与进课堂学习当中。但从现状来看，在德育课堂教学过程中，学生的参与度明显不高。一方面，教师未注重先进科学的教学模式的应用，让学生感受到教学的枯燥及乏味，进而使学生参与学习的积极性不高。另一方面，教师在德育课堂教学过程中，未能考虑学生实际，从而使学生难以理解或有效汲取一些德育知识，进而导致学生参与德育教学的兴趣受到影响。
　　3、教学方法单一化。传统模式下，在中职德育课堂教学过程中，一般采取理论授课的模式，这样的授课模式难以提高学生学习的积极性，同时也难以真正达到德育教育的目的。从整体层面来说，这是由于教学方法单一化造成的。为了使中职德育课堂教学效率得到有效提升，便有必要注重教学方法的更新及完善。
　　二、提高德育课堂教学效率的有效策略探讨
　　在上述分析过程中，认识到现状下中职德育课堂教学效率的提高会受到诸多问题的影响。因此，在了解了问题的基础上，便需要采取有效策略，以此使德育课堂教学效率得到有效提高。具体策略如下：
　　1、充分明确德育课堂教学目标部署。为了使德育课堂教学效率得到有效提高，便需要充分明确德育课堂教学目标任务的部署。一方面，认识现状下中职课堂德育教学工作的不足，加强学校领导层的重视程度，以此为德育教学工作的顺利、有序开展奠定基础。改善传统教学模式的不足之处，提高学生的参与度。并及时更新教学方法，避免传统模式下单一教学方法的不足进而导致教学效率难以提高的局面。另一方面，对德育教学目标加以明确，例如：将对学生的德育教学目标设为若干个模块，包括职业道德教育培养模块、法律道德教育培养模块以及人文道德教育培养模块等。此外，在道德教育课堂教学开展期间，需充分了解学生实际，使所实施的教学方法能够与学生的实际情况相符，便于学生接受及理解，进一步为德育课堂教学效率的提高奠定坚实的基础。
　　2、注重案例教学法的实施。要想使中职德育课堂教学的效率得到有效提高，首要条件就是提高学校的重视程度，进一步注重教学方法的实施。例如，案例教学法的实施便具有非常高的参与价值。案例教学法，顾名思义就是在德育教育过程中，教师借助一些实际案例，加强学生了解与体会，当学生针对案例进行反思之后，加上教师引导，进而达到德育教育的目的。例如：在《哲学与人生》教学过程中，为了达到德育教育的目的，教师便可以在课堂教学开展前收集一些哲学人生与德育之间相关联的案例，通过案例教学的开展，既使学生体会到遵哲学与人生的内在涵义，又使学生感受到德育修养对一个人的人生价值的重要影响，进一步使学生树立正确的德育观与人生观，从而为学生整体人生修为与德育修为的提高奠定基础。
　　3、情境教学法的实施。在德育教育过程中，一昧地理论授课难以让学生了解一些德育知识，与此同时也难以提高学生参与德育学习的积极性。因此，有必要展开情境教学，利用多媒体的图像、视频功能，便于学生了解一些德育事件及现象等。例如：在《经济政治与社会》教学过程中，会涉及到一些社会现象，例如我国食品安全问题便是一种很普遍的社会现象，一些企业为了自身经济效益的提高，从而作出一些违反道德的行为。为了从中让学生认识到形成良好道德行为的重要性，可以借助多媒体技术创设双汇＂瘦肉精＂事件的教学情境，播放一些与该事件相关的图像、视频等，当学生观看图像与视频之后，教师需扮演引导者的教师，对学生进行提问：＂我国食品生产存在哪些方面的不足？＂、＂国家应当从哪些方面加以完善，进而促进食品安全？＂通过这些问题的提出，学生便会引发深思，进而达到德育教育的目的。
　　4、积极开展德育教育实践课堂。中职学校有必要注重利用校外资源，与一些机构建立沟通协作关系，进而为德育教育实践课堂教学工作的开展提供有效平台。例如：在《哲学与人生》当中，会涉及到关爱弱势群体的知识点，因此教师可以组织学生到敬老院为老人送温暖，帮助他们洗衣服、做饭，积极跟老人聊天等等，这样便能够让学生感受到关注社会弱势群体的重要性，进而使自身道德修为得到有效提高。
　　通过本文的探究，认识到现状下中职德育课堂教学工作尚且存在一些问题，问题在得不到有效解决的情况下，便难以提高德育课堂教学的效率。因此，有必要明确德育课堂教学目标、采取案例教学法、情境教学法以及积极开展实践课堂教学。相信从以上方面加以完善，中职德育课堂教学效率将能够得到有效提升，进一步为中职德育教学的优化及完善奠定夯实的基础。
　　参考文献
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