以体验式培训探索企业职工思想教育的新途径
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中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2018）8-195-01
摘要 在以青年职工为主的新时代企业团队形式中，企业相关培训人员必须在坚持以党和国家政策为基本指导方针、以以人为本为企业娠基本原则的前提下，利用先进、科学的培训方法，提升培训教育活动有效性的同时达到全面提高职工思想水平的目的，为进一步促使企业长期、科学发展奠定基础。现如今体验式培训方式已成为我国大部分企业培训中的热议对象。因此，本文对体验式培训及其作用进行阐述，并对如何利用該培训方式在我国职工思想培训中开拓新途径展开讨论。
关键词 体验式培训 企业职工教育 应用新途径
一、体验式培训的概念及其作用
（一）体验式培训的基本概念
顾名思义，体验式培训是指在对某个特定团体人员进行培训时，以活动、游戏等参与体验式为主开展培训活动，并达到培训目的的一种有效培训方式。通过人员的亲身参与，可以体验及参与的过程中通过科学、优质的培训过程不断审视自己，并找出自身存在的不足，通过后续体验培训的开展与补充，使人员在提升参与兴趣的同时不断加强自我完善力度，达到自我思想及能力提升的目的。
（二）体验式培训对企业职工思想教育的作用
第一，在企业中，大部分职工属于青年员工，而这些职工人员自我精力较为旺盛，且受到传统培训方式的限制及影响，青年职工无法在传统培训活动中充分提升专注力与自我认知，使培训效果甚微，导致企业发展受到限制。通过采用体验式培训方式，可使职工的活力在培训过程中充分发散月卜利用热情、兴奋等情绪感染其他职工，调动培训气氛的同时，领导人员可根据职工的表现充分了解职工的工作能力与潜在能力，并在日后的工作中利用合理分酉己等方式充分发挥职工潜能，使职工逐渐得到重视，有效提升其上进心与自信，为企业的未来发展奠定人才基础。
第二，企业属于团体形式存在，而职工虽各司其职，但由于所有人工作的最终目的都是为了促使企业经济得到提升，因此，利用体验式培训进行职工思想教育时，通过团体等体验方式让职工参与到活动中，以协作等方式在体验中感受到培训带来的欢乐的同时，提升各个部门之间的协作能力，并且在体验中感受到自己是被重视的一方，并主动参与到培训中，提升职工的归属感与主人翁意识，将以人为本原则充分贯彻，提高职工的工作积极性。
第三，体验式培训方式不仅是形式上的参与，更是对职工精神的高度要求。在体验过程中，要求职工必须通过高度集中注意力等方式参与活动，而通过各类体验活动，可在培训中提升对职工意志与思想的磨练与重塑，使职工切身感受到思想内容带来的益处，在改变职工思想观、价值观的同时提升职工责任心，改变青年职工身上浮躁等缺陷，使职工思想内容更加丰富完善。
二、利用体验式培训提升企业职工思想教育的新途经分析
（一）改变企业培训观念，提升国家支持力度
第一，我国各企业在发展过程中必须及时根据时代发展需求及市场经济情况找出快速提升企业生产力与竞争地位的方式。而通过加大刊各个企业内部体验式培训理念的灌输，并通过讲座等方式结合国外先进案例对该培训方式加以宣传，使各个企业领导人员充分了解该培训方式的优势与作用，并结合以人为本的基本理念，建立新型职工思想教育培训方式；其次，企业是经济市场中的组成部分，而国家也应当在重视企业发展的同时加大刊体验式培训的支持力度，通过利用该内容完善企业相关发展理念等先关政策及规范标准的方式，为企业内部整体思想水平的提升提供强有力的保障，并加大对各个培训机构的要求，全面规范该培训形式内容，使企业能够快速开展培训活动，提升职工思想水平的同时，促使我国经济水平稳步提升。
（二）结合西方理论，创造我国本土化的体验式培训指导理论
体验式培训理论主要从西方引进，缺乏提炼符合我国体验式培训特色的本土理论。通过设立体验式培训理论研究中心，研究中心包含市场调查组、科研组、实践组。市场调查组进行对培训市场的了解，了解体验式培训市场中现有的理论、发展的现状、顾客企业对体验式培训的需求与评价等信息。将这一信息反馈给科研组，由科研人员根据调查的实际材料、结合西方的发展理论来制定出有利于促进我国体验式培训发展的本土化理论。而实践组的任务是将这一理论成果让培训机构应用到培训市场中去，并记录理沦成果在应用中的优势和存在的问题，将问题反馈于科研组，再进行多次的研究和修改，最终创造出我国本土化的体验式培训指导理论。
（三）加大培训师人才培养力度
体验式培训活动在我国国内尚属于新兴形式，在培训教师人才方面仍处于欠缺状态。因此，为了进一步提升企业职工思想教育培训水平，我国相关培训机构内应当快速增设体验式培训活动人才教学模式，并通过引进国外先进内容及结合我国企业发展实际情况等开设人才培养教学课程，通过培训、考核等形式加大培训师的培养力度，使该项培训方式能够更快地渗入到企业中，尽早开展体验式培训课程，加快企业职工思想教育进程，稳固企业在同等市场中的地位。
参考文献：
[1]张新宁.以体验式培训探索企业职工思想教育的新途径[J].中国科技博览，2016（5）：143-143.
[2]徐磊.体验式学习在企业培训课程设计中的应用[D].上海外国语大学，2014.