论现代教学手段在小学体育教学中的应用

　　【摘 要】信息技术等现代教学手段在体育教学中的应用促进了现代体育方式的完善，我们要发挥多媒体教学的优势，发挥学生合作性、能动性和自主性，促进学生创新人格、创新思维和创新意识的培养，让学生爱上体育课，提高教学习效率。教师要不畏惧挑战，紧随时代的潮流，用好现代教育手段，让小学体育教学焕发新的生机与活力。
　　【关键词】现代教学手段；小学体育；教学应用
　　一、当前小学体育教学中显现的部分问题
　　其一，是在我国较为偏远的山区、农村，虽然依旧有一两所小学，但是显然存在新课程改革推行不到位的现象，因为某些教师依旧受到传统应试教育思想的影响，过分地对小学生实施应试教师，孩子们的家长也持同样的观点，他们希望以这样的方式，帮助孩子拿到高分，以走出贫穷的大山和农村。因此，在这些地方，体育教学基本上是得不到重视的。
　　其二，是对于城市小学体育教学来说，这些学校虽然具有良好的基本体育教学设施，但是却无法保证教学质量。一方面，是因为儿童在家中备受溺爱，体型逐渐增胖，造成的堕于锻炼心理。另一方面，则是来自我们体育教师自身的原因，因为部分教师未能深刻响应新课程改革的号召，积极改变传统的教学思想，让体育教学更加趣味化、多样化，而是依旧保持着单一的教学方法，如此，又怎能激发孩子们的体育锻炼兴趣，故而，小学体育教学效率低也就在情理之中了。所以，综合来看，不论是偏远的农村或者是发达的城市，都各有自身的体育教学困境，探索有效的解决方法显得尤为迫切。
　　二、现代教学手段在小学体育教学中的应用
　　（一）现代信息技术和体育教学有机结合的策略
　　将文字，图形，视频，音频，动画等形式应用于日常的小学体育教学理论和小学体育实践教学，不仅可以对教学方法进行创新，将教学方法引入到知识，教学中，并能激发思维的教学内容，教师通过更有效的表达技巧向小学教学学生，教学体育基础达到了一半的成果。小学生的认知特点，合理运用现代信息技术如多媒体，微观课，激发学生对体育运动的热爱，也为体育工作者提供更多的教学方式，也可以让现代信息技术为人们提供力量小学体育教学。
　　随着现代信息技术的飞速发展，＂信息化＂已成为各领域改革和发展的重要特征。体育是小学教育不可缺少的一部分，在信息化的大趋势下，小学体育教师应该首先明确现代信息技术在体育教学中的重要作用，针对体育教学中出现的问题活动，积极探索现代信息技术与体育教学相结合，促进当代小学体育教学健康发展。
　　在认识到现代信息技术在体育教学中应用的重要性后，小学要建设学校的信息体育硬件和软件。首先，要建立小学体育管理信息化平台，主要用于教师在各项体育项目中的表现。其次，师生建立了互动的教学网络平台，也可以促进体育教师的＂教学＂和学生的＂学习＂，教师将计算机课件内容转化为具体的形式，用于课堂教学过程后，通过互联网共享，对其内容感兴趣的学生可以下载该研究。此外，体育教师也可以相互交流学习，共享优秀的资源。当然，建立师生互动教学网络平台还要看校园网的建设。
　　（二）利用现代教学手段，突破教学重点难点
　　在学习一些难度系数较高的动作时，我们总是会遇到困难，教师在示范的时候都是一气呵成，无法在要领动作处停下来，所以动作的细节都无法展现出来，而且有些高难度动作以教师的能力也无法做到位，这样学生就不能形成直观、形象的认识，自然就无法掌握动作的要领，教学效果差强人意。多媒体技术具有重复、定格、慢放的功能，可以将教师无法解释清楚的细节展现出来，帮助学生建立具体的表象，易于学生理解记忆，掌握动作的细节和要领，从而突破教学难点，提高学生的技能水平。例如，在教学跳远项目时，我们就会遇到类似的问题。像腾空、前伸这些教师无法准确进行演示的动作，可以利用多媒体技术，发挥多媒体技术的优势，将腾空、前伸这些高难度动作模拟出来，然后使用定格、慢放、重复等技术形象地展现在学生面前，然后再加上教师的细致讲解，学生就可以明白动作的细节和要领，掌握跳远的技巧，最后经过反复练习就可以完全掌握跳远的要领和技巧。
　　（三）运用现代信息技术提高学生解决问题的能力
　　可以使用多媒体教学视频播放，老师和学生讨论行为要领，教师可以下载错误的演示教学视频，引导学生找到并纠正错误动作。还可以组织课外活动，让学生练习自己的学习行为，并纠正对方的错误，从而加深学习的印象，做错的学生不会再犯错误。规范运用信息技术教学课堂气氛，使学生真正学会运动精神和运动技能，在提高学生身体素质的同时可以提高学生的心理素质质量，一箭双雕。
　　（四）渗透思想教育，培养良好品质
　　小学生模仿性强，正处于身心发展的重要阶段。因此，体育教师要结合教材、学情，运用信息术来适时地渗透思想教育，陶冶情操，锻炼学生的意志，培养孩子们吃苦耐劳、顽强拼搏、团结协作等良好品质和爱国主义思想。例如，残奥会上，我国残疾人运动员不断超越自我，连登奖牌榜，感人至深，让世人震惊；2016年里约奥运会上，运动员们在赛场上奋勇争先，顽强拼搏，为国争光……这一个个鲜活的案例，展现了运动的力量，代表了健康向上的体育精神，都是最好的思想教育時机。笔者在室内课教学中，把中国女排在决赛上夺冠的视频播放给学生看，当最后时刻张常宁成功地发球过网后急坠破坏了对手的一传，惠若琪的探头给塞尔维亚人致命一击之时，全班同学瞬间高挥手臂，热泪盈眶。每个人都受到了强烈的爱国主义教育。此刻，顽强拼搏、团结友爱、不怕苦、不怕累和为国争光的思想教育，学生就身临其境地深刻感受到了、共鸣到了，这比任何的口头思想教育都来得有效。
　　三、结论
　　总之，小学的体育教育要求我们用综合的眼光，整体地考量。学生之间的差异性是教学工作中不能忽视的问题，是教师在利用教学手段因材施教促进学生多元发展的重要依据。
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