浅谈创新学习在高中数学学习中的重要性
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摘要：众所周知，高中数学的新课程标准不仅具有基础性和多元性，还具有开放性和综合性，那么这就对我们高中生拓展学习视野，完善学习模式提出了更高的要求。在学习的过程中，不但要激发自己的学习兴趣，还要充分认识到创新学习的重要性，只有这样，才能真正学好高中数学。本文对创新学习在高中数学学习中的重要性进行了研究。
关键词：创新学习；高中数学学习；重要性
当前，普通高中《数学课程标准》在课程的基本理念中指出＂培养探究数学问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。＂在过程和方法中指出＂注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法。＂创新是人类发展的永恒主题，而教育是培养创新人才的摇篮。这就要求我们应重视创新学习的培养。
一、创新学习在高中数学学习中的重要性
高中数学知识较多，包括数列、三角函数、不等式、立体几何等，整个学习过程中，采用创新学习方法，能让学习过程变得直观和形象，方便学生理解相关内容，对学生学习具有积极作用。
1、创新学习能激发高中学生学习数学知识的兴趣。高中数学知识包括很多内容，组成复杂，学习难度大，三角函数、圆锥曲线、不等式等，都是重点和难点。调查显示，高中学生普遍感到这些内容较难，甚至存在畏难情绪，难以树立学好高中数学知识的自信心。而采用创新学习方式，联系日常生活，利用多媒体技术辅助数学知识的学习，仔细分析解题的过程，能让数学学习变得生动有趣。可以有效激发学生的兴趣和热情，更好投入知识的学习中。
2、创新学习能培养学生分析和解决问题的能力。例如，高中数学学习中，利用多媒体技术创设情境，进而可以让我们在具体情境中分析和解决问题。深化对这些内容的认识，有利于加深对所学知识的印象，在具体情境中利用所学公式和理论解决问题，对增强我们分析和解决问题的能力具有重要意义。
3、创新学习能提升我们学习数学知识的效率。为提高学习效率，在高中数学学习中，应该合理利用各种策略。例如，明确学习目标，学生要做好预习工作，创设学习情境，培养自我学习能力等。这有利于激发我们对数学的学习兴趣，调动学习热情，对于融入学习活动具有积极作用，进而能够提升学习效率。
二、创新学习在高中数学中的应用对策
1、我们高中学生应该明确学习目标。学习过程中应该明确目标，丰富数学知识储备。例如，在对＂两条直线的位置关系＂进行学习时，为了激发自我的学习兴趣和热情，提高解题能力，首先要明确学习目标：第一，基础知识方面，包括两条直线平行与垂直的条件，两条直线夹角公式，点到直线的距离公式。第二，基本能力方面，数形转换能力和简化运算能力，我们通过学习能熟练利用计算公式解答问题，提高知识应用技能。第三，思想情感方面，我们要具有克服学习上困难的勇气，调动对两直线位置关系的学习兴趣，培养学好数学知识的毅力，克服障碍，从而取得进步和提高。通過制定这样的学习目标，将基础知识学习、数学知识应用技能提升、情感态度培养等结合起来。通过学习之后，我们能在掌握基础知识的前提下，培养自我学习能力，发展智力，将知识、能力、思想感情教育三者结合起来，提高学习效率。
2、做好课前预习和准备工作。我们在课前要进行预习，明确重点，标记难点，从而能更为有效地进行数学的学习。同时还要明确学习要求，对课堂老师所讲内容要进行认真分析，做到课前准备，课中掌握，课后进行总结和测试，明确高中数学的学习目的、学习内容、学习方法。
3、有效融入各种学习方法之中。根据高中数学学习的基本内容，采用恰当的学习方式和方法，并且我们要主动参与到课堂活动中，提高学习效率。高中数学学习方法是多种多样的，新知识学习时，当老师对知识点进行仔细讲解，帮助学生解答疑惑时，我们应该仔细听老师的讲解。例如，立体几何学习时，我们学生要掌握基本的知识点，注重演示法的应用，根据几何模型对几何结论进行验证，让学习变得直观形象，有利于我们更好理解和接受知识。比如，在立体几何学习前，我们可先用铅丝做一个立方体几何模型，观察各条棱之间的相对位置关系，观察各条棱与正方体对角线之间、各侧面对角线之间形成的角度。通过我们亲自动手操作，对各数量间的位置关系有深入细致了解。从而在学习各直线、平面位置关系时能充分发挥几何模型的作用，对所学内容有直观、形象的了解，我们能够更好的理解和接受。此外在课堂学习中，我们可以利用多媒体技术，提供丰富的图像、视频、音频信息资料，让抽象、复杂的概念学习变得直观形象，获取丰富的信息，有利于学习效率提高。利用多媒体技术的投影功能，直观、形象展示点、线、面之间的关系，发展我们的空间想象力，让数学知识的学习过程变得直观形象，有效掌握点、线、面之间的关系，加深记忆，促进学习效率提高。
4、有效完成高中数学的练习任务。我们学生之间应该注重相互交流，明确学习中存在的疑难。对学习中容易出现的问题，要善于归纳和汇总，然后向老师请教，接受老师的指导和点拨。
三、结语
培养数学创新能力的重要性已不言而喻，在学习过程中确立正确的学习目标，敢于质疑、敢于探究，并能够通过类比、推广、探究、质疑等方法培养自己发现问题、分析问题、解决问题并延伸问题的能力，最终形成发散性思维，提高创新意识，只有这样才能最终实现学好数学的目的。
参考文献
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