借助信息技术在高中地理教学中提升学生素质

　　摘要：随着社会的进步和科技的发展，可以运用在教学中的科技种类越来越多，信息技术就是当中效果显著地一种，那么如何把信息技术的特点和高中地理教学相结合在一起，成为了当下所不得不考虑的问题，本文分析整理了高中地理教学的特点，讲述了如何借助信息技术提升高中学生的地理素养，以供高中地理教学教师学习和探讨。
　　关键词：地理教学；信息技术；高中生素质
　　随着新课改在全国范围内的推广和实施，高中地理教学面临着新的挑战，为了达到新课改的要求和标准，必须尽快的把信息技术和高中地理教学结合在一起，以达到培养學生能够把人文和地理相联系，形成可持续发展观念的目的。旧有的教学模式和教学理念已经不能满足日渐膨胀的高中地理教学需求，因此必须勇于创新，打破传统的教学模式和思维，而信息技术恰好满足了当下的教育需求，由于信息技术引起的高中地理教学的改革，并将提高学生的学习效率，增强学生的地理综合素养。
　　一、高中素质的内涵
　　素质就是指一个人在原本具有的基础上经过学习和环境影响之后，形成的能够在各种各样的情况下具备的较为稳定的心理素质和性格特征，包括了身体机能，心理素质，文化素养，思想品质，智力水平等多个方面。根据这个特点，可以得出结论，在进行高中地理教学时，不能只注重培养学生的地理知识，而是应该结合地理知识的特点，注重培养高中生的综合素质。
　　二、高中地理教学的信息技术特性和素质教育的重点
　　如何把高中地理教学所具有的特性和信息技术的运用恰当的结合在一起，是当下高中地理教学注重的问题，这个问题展示出了以高中地理教学为媒介增强高中生素质教育的教学目的，下面就此展开：
　　1、地理科学的特性。高中地理教学是高中学习的众多学科之一，同时地理学科具有着其他学科所无法具备的特殊性。地理是与人类活动和地质面貌紧密结合的一门学科，正是因为这个特性导致了地理学科具备了其兼具自然和社会的双重属性，因此高中地理教学也被赋予了其特殊的教学任务，即在进行高中地理教学的过程中，利用现代科技技术的广泛应用性，着重培养高中学生的综合素养。
　　2、高中物理教学的信息技术特性。大数据技术，顾名思义，是数量庞大且复杂琐碎的数据集合，通过云计算和整合共享，形成了知识的资源集合，并具备知识服务能力。由于高中地理教学的特殊性，在高中物理教学过程中信息技术得以广泛处理并运用在高中学生素质教育当中。在高中地理教学中充分体现出了地理学科所具备的特性。在高中地理教学中，应当注重信息技术在地理学科中的重要性，并注重运用信息技术为学生营造出一个轻松简捷的学习环境，帮助高中学生熟练掌握高中地理的相关专业知识，提高学生的学习效率，注重培养环境与资源保护意识，获取和处理地理知识的能力，在高中地理教学过程中恰当的运用信息技术能够使课堂效率事半功倍，让学生更加高效的掌握地理知识，提高学生的综合素养。
　　3、高中地理教学中素质教育的重点。根据以上的分析可以得出，高中地理教学除了要注重培养地理专业素养和身心素质之外，还要注重培养学生面对大数据时，正确的选择和分析数据能力，独立思考能力，灵活的思维模式，敢于创新的能力等等。由于人类活动和地理面貌的复杂多样，相应的导致了数据的庞大和复杂，因此熟练的掌握数据处理的相关技能是必不可少的，高中教学教师在进行教学时，应当注重运用云计算信息技术等进行教学，让学生能够更快地接受并运用，提升学生的专业技能，同时也要着重培养学生的学习能力，用于打破传统教学的旧有模式和观念，以达到开拓学生眼界，提高学习效率，增强学生地理素养的目的。
　　4、地理科学素质教育。按照新课改对高中地理教学的要求和标准，高中地理教学应当从相关专业知识，科学的处理分析思维模式等多各方面入手，提高高中学生的综合素质。地理学科具备了社会和自然的双重属性，因此地理科学素质也涵盖了人文风貌，地理专业素质，历史等多种学科素养，因此为提升高中学生的地理科学素养，仅仅学习地理的相关知识是万万不够的。地理学科和高中所学习的其他学科知识紧密相关，因此具备良好的各个学科的知识底蕴，对地理科学素质的提升也是大有脾益的。
　　三、高中地理教学中借助信息技术开展学生素质教育的途径
　　根据新课改的标准和要求，地理教学应当运用信息技术将地理的相关专业知识整理在一个资源库中，达到资源的共享，这对数据庞大复杂的地理学科而言是必不可少的。除了课堂教学之外，高中地理教学教师还应当开展课外实践，让学生在实践中运用并实践自己学到的地理知识，毕竟实践是检验真理的唯一标准。在高中地理教学过程中，高中教学教师应当打破传统教学的旧有模式和固化思想，敢于采用先进的教学理念和科技技术，为高中地理教学注入新鲜的活力。只有这样，到中学生才能更加切实直观地感受到地理学科的魅力，并激发学生对地理知识的兴趣，从而提高学生的学习效率，推动高中地理教学的发展。
　　四、结语
　　地理学科具有着其他学科所没有的特性，即社会属性和自然属性的双重属性。地理学科与高中所学的其他学科知识密切相关，高中学生只有在具有良好的各科的专业素养之后，才能真正的理解地理知识。正是由于地理学科具备了以上的特点，在进行高中地理教学时，不但要求高中地理教学教师在课程讲解中，要达到使学生熟练掌握相关的地理知识，同时也要提升高中学生综合素质的教学目标，而借助信息技术的特性则能够实现这一教学目标。不夸张的说，信息技术和高中地理教学相结合的优异程度，不仅关系着地理教学的发展，甚至影响着祖国教育强国战略的实施。
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