高中化学教学的多媒体技术应用探究
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摘要：随着新课改在全国范围内的推广和实施，以及大众对教育需求的日益膨胀，为高中化学教学提出了新的挑战，传统的高中化学教学模式已经不能满足当下社会对高中化学教育的需求和标准，运用多媒体教学和高中化学教学相结合成为了解决当下高中化学教学困境的有效途径。多媒体技术的应用，构建出了轻松越快的学习氛围，使得知识能够系统的展现出来，有效的达到了了学生的学习效率，优化课堂结构的教学目的。本文就多媒体教学在高中化学教学过程中的作用和优点进行了整合分析，以供广大教职工参考和探索。
关键词：高中化学教学；多媒体技术；应用研究
科教兴国是我国的基本国策，关系着人才的培养和祖国的伟大复兴。但旧有的高中化学教学模式并不能满足当下的教育需求，严重的阻碍着高中教学的发展和新课改的推行和实施，面临着这样严峻的教学现状，高中化学教学必须打破传统化学教学的束缚，尽快的探索出一条适合高中化学教学的有效途径以达到新课改的要求标准，高中化学教学教师应当大胆创新，善于引进先进的教学模式和科技于化学教学中，下面就高中化学教学的多媒体技术应用研究进行探讨。
一、多媒体教学运用在高中化学学习中的必要性
1、激发学生的学习兴趣，提高教学效果。好知者不如乐知者，兴趣是学生最好的老师，只有培养学生对化学学科的兴趣之后，学生才能主动地对学习和研究高中化学，提高高中学生的学习效率，由被动学习转变为主动学习，形成良好的学习状态和氛围，反过来带动整个班级的学生加入到学习中，形成良性循环。高中化学知识相对于其他学科，更为抽象和复杂，在高中化学教学过程中运用多媒体技术进行教学，可以变抽象为具体，化繁为简，使化学知识更加浅显易懂，简洁明了，改善传统教学枯燥无味的课堂气氛，营造出轻松愉快的教学情境，用图片和PPT的形式将知识呈现出来，增强课堂教学效果，激发起学生的学习兴趣，增强学生对知识的掌握牢固程度，让学生爱上课堂，爱上化学，从而达到培养学生学习兴趣，优化课堂的教学目标。
2、弥补化学实验实践操作上的缺陷。实验是化学的基础，迄今为止所得到的化学知识和结论都是经过成千上万的化学实验得到的。但是在现实生活中，大多数学校因为教学设施资源的缺乏等问题，无法使每一个学生都亲手操作和进行化学实验，即便是具备实验条件，实验之前的注意事项通过教师的口述，是远远不够的，不能够让学生充分的理解实验中需要注意的事项和操作细节。但是通过多媒体教学就可以满足这些不足，让学生在没有实践操作的经验下就能够掌握实验的细节和注意事项，不至于在之后学生的实际操作中出现较大的实验事故。在观看多媒体实验视频的过程中，可以对于其中较为复杂的步奏循环播放，直到学生看懂为止，学生还可以即時提出不懂的问题，让老师进行答疑解惑。而对于不具备能使学生进行实验操作能力的学校，多媒体教学可以在一定程度上弥补这一不足，让学生在没有实际操作的情况下，也能直观地感受到化学实验的现象，弥补化学实验实践操作上的缺陷。
3、对课堂教学效率起到优化作用。相比较于传统高中化学教学方法，多媒体教学可以极大的提高课堂效率，传统教学化学教师需要在黑板上进行板书，浪费了大量的时间，尤其是存在一大部分的高中化学教师字迹潦草，加上化学知识繁杂抽象，严重的影响了学生的学习效果，极大的降低了课堂效率。而多媒体教学通过简洁明朗的PPT进行课堂讲解，省去了教师板书的时间，避免了学生由于板书不清晰等问题影响学生的学习积极性。在期末复习的时候，多媒体教学的优点也得以充分的展现。传统教学会把知识点和重点画出来，但是由于知识的分布比较分散，学生并不能集中地高效的进行复习，而多媒体教学可以把所有的重点集中地展现在一个PPT中，让学生能够系统高效的进行复习，提高复习效率。综上所述，多媒体教学能够对课堂教学效率起到较大程度的优化作用，提高了学生的学习效率，优化课堂结构。
二、高中化学教学运用多媒体技术的方法策略
1、保证课堂教学环境的无压抑感。新课改明确指出，要把学生当作教育的主体，培养学生的自主学习能力。传统教学一直把学科知识当作教育的主体，忽略了学生对知识的真实需求和反馈，因此导致了课堂气氛枯燥无味，学生学习兴趣低下，极大的阻碍了学生的学习效率和课程的顺利进行。多媒体教学，形象生动，图文并茂，符合学生的学习兴趣，能够营造出轻松愉快的教学环境，让学生在轻松愉快的教学情境下学习，一定会激发学生的学习兴趣，达到让学生主动探索知识的学习氛围。在进行多媒体教学时，高中教学教师应当注重学生的反馈，及时的掌握学生对多媒体教学形式和知识呈现的建议，并做出相应的调整，让学生感受到自己的主体地位，并确保构建的课堂气氛轻松愉悦，这样才能培养出学生的学习兴趣，提高学习效率。
三、结语
多媒体教学在高中化学教学中起到了不可估量的作用，多媒体教学取代了板书，优化了课堂结构，使学生能够直观地感受到化学的魅力，弥补了高中学生实验操作经验不足的空隙，为高中学生的实验操作打下了良好的基础，能够集中系统的整理各单元甚至一个学科的重点知识，让学生更加轻松地掌握化学知识，更善于构建轻松愉快的课堂氛围，吸引学生进入到化学知识的学习之中，激发学生的学习兴趣，达到培养学生自主学习，独立处理问题的能力。总而言之，善于运用多媒体教学于高中化学教学中，推动了高中化学教学的发展和新课改在全国范围内的顺利推广和实施。
参考文献
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