小小的船

　　一、图片导入
　　1.出示课文插图，上课前我们先来欣赏一张图片，谁能把你看到的说出来。尽量说完整。
　　2.有一个 叫叶圣陶的爷爷把这幅图写成了一首儿童诗，叫《小小的船》。板书课题。齐读课题。
　　二、初读课文
　　1．这首诗写得很美，老师忍不住很想读一读。请小朋友们竖起耳朵听，特别注意不会读的字。师范读。
　　2.你们想试一试吗？自由读。不会读的字可以求助同桌或者借助拼音。
　　3.谁想来读给大家听。师读题，4位学生一人一行。纠正字音。
　　4.齐读。
　　三、精读课文
　　1.小朋友们，读着读着老师有个疑问，图画上有月亮、有星星、有女孩，可就是没有看到课题里的小小的船，谁能为老师解答这个问题呢？
　　（小小的船就是月亮）
　　课文里把月亮叫做――月儿，你觉得这个名字听起来怎么样？（更美更可爱）2.这么美的名字，我们一起来写一写。出示月字，学习新笔画横折钩。一起书空。
　　写之前仔细观察，你有什么要提醒其他小朋友的吗？（第一笔竖撇，两横等距）师范写，生写。展示，评价，打星，修改，展示。
　　请出下一个生字宝宝，儿，一个人的时候读第二声，在其他字后面组成词语的时候读轻声。学习新笔画竖弯钩。生教师范写，注意位置，竖弯钩略高于撇。书空。生写。
　　3.再读读课文，为什么小小的船指的就是月儿呢？你是怎么发现的？
　　（形状很像，都是弯弯的，两头都是尖尖的）板书：弯弯的 两头尖
　　也就是说他们长得――很像。出示加＂像＂，齐读。
　　原来答案就在课文里，你的眼睛真亮。出示第一句，我们一起读一读。
　　4.现在我们知道了，原来我在小小的船里坐，是坐在――月亮上呀。
　　我都看见了什么呢？（闪闪的星星 蓝蓝的天）
　　出示第二句，齐读。
　　四、拓展练习
　　1.有没有眼睛亮的小朋友发现，这首诗里有很多――一样的字重叠在一起。老师把它们去掉了，我们比一比哪种更好。请男孩子读一读去掉的。女孩子读完整的。
　　你觉得哪种更好，为什么？
　　（原来的更好，更有韵律感，程度更深，更可爱更美）
　　2.像这样两个一样的字重叠在一起叫做叠词。板书：叠词 老师不会写叠字，有什么方法？用拼音。出示，齐读全部叠词。
　　3.谁也能像这样用叠词来说一说呢？
　　看来叠词难不倒你们，现在老师加大难度，看谁能挑战。
　　我在夜晚看见闪闪的星星。
　　我在学校看见（ ）的（ ）
　　我在（ ）看见（ ）的（ ）。
　　4.想象一下，我们就是这个坐在月亮上的小女孩，心情怎么样？
　　那就让我们带着这种美美的心情试着背一背，不会的可以借助黑板上的提示。配乐朗读。
　　5.  布置作业
　　课文里还藏着很多生字宝宝呢，我们下节课再来挑战。
　　今天的抄写本1月和儿带拼音抄，组词两个，写在书上。背诵课文。