学生在教学中的地位

　　教学活动是由教师和学生共同完成的，缺一不可，那么，学生在教学活动中处于什么样的地位呢？
　　首先，从教师的角度看，学生是教育的客体，是被动的受教育者。在教学活动中，教师是主导者，负责设计整个教学活动的步骤、方法和效果。学生在这一过程中，按照教师的设计进行学习活动，从而使教学活动有秩序地进行并达到一定的教学目的。显然，学生在这个教学活动中处于被支配的次要地位，是受教育的客体。
　　其次，从学习活动本身看，学生是学习的主体，是能动的学习者。教学活动的根本目的是为了让学生获取知识，学生是学习活动的主体。教师的一切教学活动都是服务于学生的学习的，否则，就失去了意义。在学习活动中，学生是主动的，是知识的获取者和拥有者。
　　因此，在教学活动中，教师和学生是对立的统一体，两者缺一不可。这就决定了教师和学生必须密切配合，才能很好地完成教学任务。作为教学活动主导者的教师应该认真地研究学生的学习特点，充分地运用这些特点来设计教学活动，最大限度地调动学生学习的积极性，以取得最好的教学效果。作为学习主体的学生要充分发挥学习的主观能动性，积极配合教师的教学设计，获得更多的知识。那种过分强调一方的作用而忽视另一方的做法是错误的，只有调动教师和学生双方的积极性，按照教学规律进行教学活动，才是最理想的教学。