浅谈未成年人犯罪的特点与预防
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【摘 要】未成年人犯罪是一个全社会关注的问题，无论是在刑事立法上还是教育领域，对未成年人犯罪都有单独的规范和教育体系。对此本文从未成年人犯罪这一问题展开了探讨，简单介绍了未成年人犯罪的界定与相对应的刑事责任，详细分析了未成人犯罪鲜明的特点以及深刻的原因，最后提出未成年人犯罪关键还是在预防，也提出了几点预防对策，旨在通过本文研究进一步强化各方面对未成年人犯罪的重视。
【关键词】未成年人犯罪；特点；原因；预防
一、未成年人犯罪概述
（一）未成年人犯罪的界定
关于未成年人犯罪立法和学界并没有统一概念界定，从正面含义我们可以直接理解为未成年人实施的犯罪行为，对于犯罪行为很好界定，简单来说就是行为触犯刑法，而关于未成年人，我们一般将未满18周岁称为未成年人，但未成年人犯罪中主要指未满16周岁的，这是刑法意义上的未成年人年龄界限。
（二）未成年人犯罪的刑事责任
未成年人犯罪在承担刑事责任方面是存在特殊性的，主要是由于其年龄上的限制法律设定了其承担刑事责任的不同年龄阶段。我国刑法主要设置了三个阶段，一是对于未满14周岁的，任何犯罪行为都不承担刑事责任，包括严重犯罪；二是已满14周岁到未满16周岁这一年龄区间的未成年人犯罪，只有八种严重犯罪才需要承担刑事责任；三是已满16周岁到未满18周岁这一年龄区间仍然属于未成年人，但是对其犯罪行为必须要承担相应刑事责任。
二、未成年人犯罪的特点
（一）犯罪主体年龄呈现低龄化
未成年人犯罪低龄化已经成为十分突出的问题，也是我国近年来未成人犯罪主要特点之一，随着社会开放程度加深和社会发展进步，社会上各种犯罪现象也层出不穷，而未成年人也能够通过各种直接和间接方式获知这样的事情，许多低龄犯罪未成年人的犯罪行为都是模仿成年人犯罪。同时年龄越小的未成年人越容易受他人影响，其自身心智不成熟不能做出理性判断，就容易被人利用，参与到犯罪活动中。
（二）犯罪主体中家庭结构失衡的偏多
在犯罪的未成人中有相当大一部分来自于单亲家庭，还有父母离异无人监护未成年人，或者由于父母外出务工独自留守或与老人一起留守的未成年人，在这些犯罪的未成年人中他们都面临着家庭结构的失衡，无论是生活上还是心理上都缺乏关爱，这种的家庭情况使他们更愿意在社会上游荡，遇到有心利用未成人犯罪的人的假意关心就容易误入歧途，走上犯罪道路。
（三）犯罪形式以共同犯罪居多
对于未成年人来说，以其个人的认识能力和行为能力实施犯罪行为在某方面会有所限制，大多数未成年人犯罪都以多数人共同犯罪居多，有些是所有犯罪主体都是未成年人，也有些是未成人參与到有成年人在内的犯罪团伙。未成年人加入有成年人的犯罪团伙实施犯罪，大多是被人利用而拉拢进入，在参与的犯罪活动中一般也都是被指使或者处于非重要角色，在主观上这些未成年人对犯罪行为尤其是团伙犯罪行为都缺乏认识。
（四）犯罪行为暴力性突出
未成年人犯罪行为的暴力性往往与共同犯罪紧密结合，尤其是在八种严重犯罪中，本身就包含着严重暴力行为，未成年人参与其中经常会被当做抢使，尤其是不满14周岁未成年人也是许多犯罪集团利用的对象，例如社会上就有一种现象，组织未满14周岁未成年人抢劫。八种严重犯罪以外的未成年人犯罪也有暴力性特征，因为这一阶段未成人正处于心智不成熟阶段，容易产生情绪波动，从最初同学之间暴力冲突逐渐恶化，最后发展成为极其暴力行为也是未成年人走向犯罪的特点之一。
三、未成年人犯罪的原因分析
（一）未成年人犯罪的外在原因
未成年人犯罪的主要原因就是外在原因，大体包括三个方面：一是家庭教育缺失，家庭是孩子生活场所，家庭教育是孩子的第一课，但是许多家庭认为教育是学校的事情，所以根本忽视了家庭教育，还有的家庭教育起到的是教坏孩子的作用，例如一些家庭存在家庭暴力，会让孩子觉得暴力是正常行为，这也是许多犯罪的未成年人在犯罪后讲述的；二是学校教育不到位，在义务教育阶段以及高中、大学教育中都有法制教育内容，但是许多学校尤其是中小学校在法制教育落实上都不到位，有的只注重形式，学生参与和理解程度如何不被重视，使得学生也缺乏对法制内容的重视和学习；三是社会环境不良影响，社会环境日益复杂给未成年人带来的冲击是巨大的，例如社会上的攀比之风，许多未成年人走上犯罪就是为了得到一件奢侈品或者一部苹果手机。
（二）未成年人自身原因
未成年人犯罪除了外因，内因在于其自身存在认识能力和行为能力上的不足，尤其是这种认识上的局限性使得他们对是非善恶并不能准确判断，不但容易受到他人诱导，还容易产生情绪上的波动以及行为上的偏激。例如有的未成年人学习成绩不好，因不受老师关注和家长认可，就会辍学，辍学后无所事事就容易与社会上的无业人员混成一团，最后极容易走上犯罪道路。
四、预防未成年人犯罪的对策
（一）发挥家庭教育的正面引导
未成年人在家生活时间最长，同时也会随着家庭接触社会，因此家庭教育的正面引导十分重要，笔者认为作为家长要在未成年人不同年龄段与之进行不同内容和程度的交流，让未成年人对是非对错有正确认识，对于孩子做错的事情要指出并予以纠正，需要注意的是进行错误行为纠正要讲究方式方法，不能对孩子打骂；作为家长还要以身作则，在家庭生活中都要讲礼仪，在社会活动中遵纪守法，以自己的行为来引导孩子。
（二）加强学校教育引导
学校教育不仅仅让未成年人学习科学文化知识，更重要是建立起正确的三观，能够在未来走向社会时能够在社会中生存和获得肯定，因此学校必须重视法制教育，要讲法制学习落实到位，同时还要避免形式主义，要让学生真正学到法律常识，因此除了基本的法制课程外，还要组织形式多样的普法宣传活动，例如组织关于法律知识竞赛，邀请警察到学校进行演讲，让学生模拟当法官等，这些富有趣味性活动更能让学生提高学习兴趣和积极性，从生动的活动中也更加能够获得直观认识。
（三）营造良好社会环境，加强对法治宣传影响
在现代社会中未成年人接触社会的机会越来越多，许多社会活动都有未成年人的身影，对此我们从关爱未成年人心理健康和成长出发，也要营造良好的社会环境和氛围，尤其是学校周边，要严格治理娱乐活动场所、网吧等，其他地区的娱乐活动场所也要严格规范管理，不能向未成年人开放，我们还要利用社会网络平台、广播电视媒体等平台进行法制宣传，让未成年人在社会上也能接受到正确的教育引导。
五、结语
未成年人犯罪虽然一直以来都广受关注并遏制，但仍然出现了不断递增的趋势，并且越来越低龄化，未成年人犯罪问题越来越突出，作为法律工作者要正确认识并分析这一问题，积极为预防未成年人犯罪献计献策。关于未成年人犯罪特点问题研究的论文很多，但笔者仍选这一主题进行研究就是希望能够让人们意识并重视起未成年人犯罪的预防。
【参考文献】
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[3]许家华，杨宇.未成年人犯罪的特点与预防路径——以广西未成年人犯罪为研究样本[J].云南警官学院学报，2013（02）：77-81.