非会计专业基础会计学教学改革研究文献综述
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张云华+杨爽+曾举
摘 要：基础会计学是会计学科体系中的重要组成部分，是会计学专业的入门课程，也是学习工商管理类和经济类专业的学科基础课程。非会计专业的基础会计学教学的重要性也日益显现，会计教育教学人员对基础会计学教学研究也给予了更多的关注。本文对非会计专业基础会计学教学研究相关基本文献进行了梳理，旨在能够对促进高校非会计专业基础会计学教学理论和实践起到一定的参考作用。
关键词：非会计专业;基础会计学教学;文献综述
随着经济的发展，会计越来越重要，学习会计的人也越来越多。基础会计学是会计学科体系中的重要组成部分，是会计学专业的入门课程，也是学习工商管理类和经济类专业的学科基础课程。随着社会科技的进步，非会计专业基础会计学教学目前确实存在着很多问题，需要会计教育教学人员不断的进行研究，创新教学理念和方法。本文对相关的文献进行梳理，相信能给予高校非会计专业基础会计学教学这一课题的研究有所借鉴。下文把相关的文献进行分类整理，总结出不同类文献研究的主要内容、方法、结论。
一、非会计专业基础会计学教学存在的问题及对策
王莹（2014）在《非会计专业会计学基础课程教学改革探析》中，结合笔者在物流管理专业会计学基础课程教学中的体会，指出非会计专业基础会计学课程教学存在的问题有：教学目标定位模糊;教学内容缺乏特色;教学方法与手段比较落后。并就此提出了相关的对策。
宋颖（2012）在《非会计专业基础会计课程教学方法探究》一文中，对非会计专业基础会计学课程教学的现状和问题进行了分析，并从教学目标、教学内容和教学方法等方面提出了自己的建议。
赖俊丽（2014）在《高职院校非会计专业基础会计课程教学改革探讨》中，首先分析出基础会计学教学在非会计专业教学中存在的问题，然后提出相应的改革建议：准确定位会计教学目标;发挥教师的主动作用;提升学生的学习兴趣。
陈萍和徐小梅（2011）在《高职非会计专业基础会计教学改革探析》中，分析了非会计专业《基础会计》教学现状，并提出相关教学建议：明确教学目标;改革教学内容;教学方法要有针对性。
沈艳（2012）在《高职非会计专业基础会计课程教学改革实践探析》一文中，从教学目标的定位、教学内容的整合、教学方式的改革三个方面对非会计专业基础会计课程教学改革提出建议。
赵永红（2012）在《经济管理类非会计专业基础会计教学改革问题研究》中，针对非会计专业基础会计教学存在的问题，从教学目标、教学内容、教材、教师队伍的建设、教学手段五方面提出了可行的合理化建议。
王霞（2014）在《非会计专业基础会计课程教学改革探析》中，分析非会计专业会计教学中存在的问题，并在此基础上提出一些教学改革的建议。
乐萍飞（2013）在《提高高职非会计专业基础会计课程教学效果的几点建议》一文中，先分析非会计专业会计教学中存在的问题，仅就存在的问题提出了一些相应的建议。
二、运用实证分析方法，对某高校非会计专业基础会计学教学改革进行研究
朱永勇（2014）在《高职非会计专业会计课程建设探讨–以滁州职业技术学院为例》中，对滁州职业技术学院非会计专业会计课程教学现状进行分析，介绍了非会计专业会计教学的一些方法，主要有：根据市场需求进行培养目标定位;加强教材的内容整合;重视教学方法的有效性和加强师资队伍的建设等。
胡立贵、董军录和孙建文（2014）在《高校非会计专业会计学教学改革探析––基于硅湖职业技术学院工商系非会计专业的调查与分析》一文中，，通过对硅湖职业技术学院工商系非会计专业学生进行问卷调查与分析，对该群体的会计学学习状况等问题展开研究，并就此对高职院校工商类非会计专业会计学教学改革进行探析。
李迎春（2012）在《非会计专业会计学教学改革的思考––基于池州学院的调查与分析》中，采用问卷的方式，从学习认知、教学相长和教学效果三方面对池州学院非会计专业会计学教学情况进行了详细调查，分析出非会计专业会计学教学中存在的问题：如目标模糊;缺乏模拟实践教学;课程建设方案不完善;教学互动性差。并从明确教学目标、改善教学方法、编写专业教材、绿建设师资队伍等几个方面提出了非会计专业会计学教学改革的建议。
以上文献中，笔者选取某一高校作为案例，对案例学校的非会计专业基础会计学教学情况进行调查分析，得到比较真实的情况，分析出存在的问题，并有针对性的提出改进建议。从研究方法来看，比第一类文献有了一些进步，但是也并没有阐述这些改进方法如何操作，相应的改革措施是否确实有效。这些问题都有待于我们去进一步进行研究。
参考文献：
[1]王莹.非会计专业《会计学基础》课程教学改革探析[J].价值工程，2014（01）.
[2]宋颖.非会计专业《基础会计》课程教学方法探究[J].科技致富向导，2012（12）.
[3]赖俊丽.高职院校非会计专业基础会计课程教学改革探讨[A].软科学论坛––公共管理体制改革与发展研讨会，2014（01）.