高职院校动漫专业人才的培养模式浅谈

　　一、现阶段我国动漫专业人才培养的现状
　　从2000年开始，动漫产业广阔的市场前景吸引了许多人的注意，它不仅被许多院校看好，也被很多学生和家长认知，动漫产业的升温也带动了动漫教育热，到2007年全国已经有超过500所的院校开设了动漫专业。尽管如此，由于这一产业起步晚，需求大，而目前我国动漫从业人员仍不足1万，仅仅数字动画的人才缺口就超过15万人，可见动漫产业人才在今后较长一段时间之内是供不应求的。而社会对学校培养的动漫毕业生究竟有什么要求呢？一是动漫制作公司并不注重学生的学历，但要求学生一定要有较强的专业动手能力。二是动漫制作公司希望学校培养具有强烈的团队合作精神，能快速适应企业商业化、团队化的创作的技能型人才。所以，要办好动漫专业首先应该清楚学校在动漫人才的培养模式上究竟存在着什么样的不足。
　　二、我国现有人才培养模式的不足与相应对策
　　目前大多数动漫专业的教学基本是在第一、二学年开设美术基础课程，到第三学年开设平面、3D的动画软件方面的课程，这些内容有可能因为软件技术的更新而落后。
　　关于就业，一方面社会急需动漫人才，另一方面动漫毕业生的就业率却持续降低。这个怪圈的出现归根结底是因为学校的动漫专业都是刚刚起步，再加上与动漫企业缺少沟通，因此，培养的毕业生不能马上胜任工作。对于这一现象，笔者从职业院校人才培养模式的角度出发，分析出以下几点原因，提出相应对策。
　　1．缺乏专业师资
　　目前各院校动漫专业师资普遍匮乏，大多教师通过再培训任教。因此借助于动漫公司的人才优势进行合作办学就是一条出路。
　　2．缺乏科学有效的课程链接群
　　在动漫人才培养方面许多学校忽视人才的持久性，没有科学地安排课程设置，课程设置未体现＂岗位群和产教一体化＂的人才培养模式。此外，教师在专业教学上还应多面涉及，不仅能教一门课。更重要的是教会学生一门专业技能，要能够胜任与本技能相关的各类工作，这样就可以避免出现学生学习的不连续性和杂合性。
　　3．缺乏成长土壤和实践场所
　　根据市场需要培养人才，这个理念早已深入人心。但是实际上我们发现能够为学生提供实习环境的单位非常少。如果单纯地依靠学校自己的实训场所是无法让学生掌握真正实用的技能的，学生也无法了解整个工作流程，失去了学习动漫过程中最宝贵的锻炼和提高的机会。
　　因此，学校与企业需要沟通，更需要合作，这是培养实用型动漫人才的当务之急，加强企业与学校之间的合作，实现人才、设备、市场等资源的共享是解决当前人才培养所面临困境的一个重要途径。
　　三．怎样才能走好培养动漫人才的校企合作之路
　　与企业合作办学，可以从以下几个方面完善人才培养的模式，以适应动漫人才的培养要求。
　　1．企业参与课程设计
　　（1）企业参与课程的设计，可以使课程安排更系统科学，更能适应学生毕业后的就业需求，把学校的学历教育与企业的市场培训相结合，可以解决＂学非所用＂的问题。
　　（2）将企业文化融入课堂教学，理论联系实际。
　　（3）调研动漫市场人才的需求状况，在课程设置上要坚持动画技术和动画艺术并重的方针，不能只教学生用三维动画软件，或者只会用二维的传统手绘，应该是全方位素质的提高。
　　在课程设置上，既要安排美术基本功、电脑传统动画等技术课，又可以依据地方文化特色，安排如剪纸、雕塑、蜡染、剧本创作、民间艺术欣赏等培养学生人文素质的课程。
　　2．充分有效地借助企业的资源优势
　　学校在硬件配备上的投入是有限的，一般学校只能建设一些基础性设备，对于高、尖端的设备引进有一定的限制。比如动作捕捉仪，可以根据真人动作在电脑中实时生成相当于传统一分钟1000帧画面的高连贯度的动画动作。但这些设备资金投入是相当巨大，只有专业的动漫公司才有可能配备。而游戏程序的开发设计更需要一个测试和运营的环境，所以与有一定实力的动漫公司合作办学，可以充分发挥企业在设备上的优势，保证学生学到的知识和技能不落后。