职业院校做好就业工作的对策探讨

　　毕业生的就业情况就像一面镜子，反映着一个学校的办学水平和教育教学质量，是社会评价职业院校的重要标准之一。就业工作直接影响着学校的声誉和形象，决定着学校的生存和发展。随着毕业生人数的增加，就业竞争的增强，就业压力的加大，就业工作逐渐成为教育管理者高度关注的一项工作，以就业为导向已成为许多职业院校的办学理念之一。但是部分职业院校在就业工作中还存在着一些问题，本文分析了职业院校毕业生在就业中存在的问题，探讨了做好就业工作的对策，并提出了需要注意的几个问题。
　　一、职业院校毕业生在就业中存在的问题
　　1.目标过高
　　随着我国高等教育办学规模的迅速扩展，大量高学历人才不断走上社会，用人单位挑选人才的平台加大，用人标准逐渐提高。职业院校的毕业生学历相对偏低，在与高学历人才的就业竞争中经常处于劣势。但许多职业院校的毕业生总喜欢把就业目标定得过高，结果往往是条件比较低的工作岗位自己看不上，各方面条件比较好的工作岗位又竞聘不上，最后出现＂高不成低不就＂的现象。
　　2.观念陈旧
　　由于我国经济的迅速发展和社会的不断变革，各行各业的工作岗位发生了很大的变化，例如，许多大医院一直是卫生类人才需求的重点单位，但随着我国对社区卫生服务工作的大力推进，许多基层卫生服务机构急需大量卫生人才，而且这些机构提供的工作岗位通常有正式编制，待遇也比较好，关键是和大医院相比对学历要求也相对宽松。但许多学生仍抱着旧有的就业观念，盲目跟风，甚至只是为了面子好看，而一味地追求进大医院工作，对各方面条件比较好的基层卫生机构并不热心，这种陈旧的观念最终会影响到就业质量。
　　3.目光短视
　　选择工作岗位时，应全面综合地评价一个工作岗位的优劣，应注意该工作岗位未来的发展，以及自己的条件与该岗位要求的符合程度。不能只简单地关注用人单位的大小和名气，更不能只关注一时的待遇，而要以发展的、长远的眼光看待将要应聘的工作岗位，同时还要结合自身的条件进行客观理性的选择。现在一些学生就业时过分重视待遇等物质条件，忽视了其他情况，结果工作之后又感觉个人职业发展前景暗淡，或者发现自己并不适应岗位要求，最后出现不得不主动或被动地离职的现象。
　　二、做好职业院校就业工作的对策
　　1.职业指导工作要贯穿人才培养的全过程
　　职业指导不应该是到临近毕业时才开展的工作，而应从学生入学开始就要及时启动。要尽早开设职业生涯与规划课程，要让学生了解自己所学专业和行业的情况，了解今后职业的工作内容、工作职责，以及所需的知识和技能等，规划好自己今后的职业生涯，使自己有一个长远的、可持续的职业发展。然后随着学习过程的深入以及学生自身的成长，职业指导要开展相应的、有针对性的引导和教育，进一步巩固专业思想，全面提升学生的软实力。有关调查表明，企业最为看中的工作态度、思想道德水平、团队合作精神以及沟通协调能力等往往成为高职生的＂短板＂，教育教学过程中对这些短板的积极弥补，将会促进人才培养质量的提升，进而促进就业质量的提高。
　　2.建立一支高水平的职业指导教师队伍
　　许多职业院校的职业生涯与规划课程通常由文化基础课教师承担，这些教师有时还兼任学生的就业指导工作，但这些教师往往存在着专业知识欠缺，职业指导针对性不强的问题。因此，职业院校应积极建立一支由专业教师组成的职业指导教师队伍，鼓励和发展专业教师积极承担职业指导工作。专业教师有着比较丰富的专业知识，与行业联系更密切，更了解专业发展的情况，对学生的指导能取得更好的效果。此外，还应加强对职业指导教师的管理，定期开展培训，提高指导能力和技巧，增强责任意识和服务意识，更好地为学生服务。
　　3.搭建全方位的就业服务体系
　　职业院校应树立服务学生的理念，积极利用现代化手段为学生就业提供快捷方便的各种服务。可以建立校园就业信息发布网络平台，利用校园网、短信、微信等手段及时向学生发布就业信息，同时还可以利用信息平台进行就业择业方面的宣传和教育，向学生说明就业协议等表格如何填写，介绍就业过程中的一些常见问题及解决办法等。通过信息平台学校还可以了解学生签约情况，对就业困难的学生及时筛查，以便有针对性的帮助和指导。此外，还可以开展校园招聘会（双选会），邀请用人单位进校园，为学生与用人单位面对面进行双向选择搭建更直接的平台，高效率大规模地促进学生就业。
　　4.开展多种形式活动促进就业工作
　　通过职业生涯与规划课和就业指导课，可以对学生进行系统的就业指导。还可以发挥班主任和辅导员的作用，召开针对就业方面的主题班会、模拟面试情景等，同学之间共同切磋和提高面试技巧，分享就业经历中的体会和经验。此外，学校还可以采取＂请进来＂的方式开展各种形式的就业指导活动。例如，邀请行业专家对学生开展专题讲座，向学生介绍行业对专业人才的要求，邀请用人单位的人力资源部或人事处，介绍面试技巧和注意事项，讲解简历制作和面试中容易出现的问题，邀请优秀毕业生重返母校，介绍自己的成长经历，鼓励学生树立信心，迎接挑战。
　　三、做好就业工作需要注意的几个问题
　　1.教育教学质量影响着就业工作
　　学校培养出的学生质量越高，越符合行业要求，学生的就业率和就业质量就会越高。因此职业院校一方面要在宏观教育理念上做到以学生为主体、为学生传授专业基本知识和技能，锻炼学生的自学能力，使学生具备终身学习的意识和基础；另一方面要在一般教育理念上重视对学生的素质教育、创新教育、创业教育。只有这样才能全面提升学生的专业能力和综合素质，把学生教育培养成受用人单位欢迎的优秀的专业人才，最终提高学校的就业率和就业质量。因此，就业工作不是学校就业部门一个处室的事情，应该是全员参与共同关注的一项工作，同样毕业生的就业率和就业质量也应该是全校各部门共同努力的结果，是学校教育教学成果的一个具体体现。
　　2.专业设置是否合理决定着就业工作
　　职业院校的专业设置应注意适应经济和社会发展的需要，及时淘汰和调整已经饱和的专业，根据社会需要减少或增加相关专业的招生规模，使其与社会需求相吻合。因此要避免毕业生结构性失业，需要客观分析区域经济与产业发展所产生的人才需求状况，然后带动专业调整，使专业设置适应社会需求实现实时对接。此外，在课程设置上还要紧紧围绕职业资格标准，紧跟生产和技术变化，只有这样培养出的学生才能得到用人单位的欢迎，也才能有更好的发展前景。
　　3.做好毕业生追踪工作同样不能忽视
　　对毕业生进行追踪，一方面可以了解毕业生走上工作岗位以后的整体表现，另一方面可以进一步了解用人单位对学校培养的人才的评价和反馈意见。只有做好企业和毕业生的信息反馈工作，才能有针对性地开展课程体系建设，促进教学改革，学校才能培养企业真正需求的合格人才，才能推动就业工作的良性循环。毕业生追踪的时间通常不少于三年，重点了解毕业生每年的待遇和工作岗位等情况是否发生变化，对于离职的毕业生要了解离职的原因和再择业的情况，每年对追踪的毕业生的整体情况进行梳理分析，为学校的教育教学提出合理建议。做好毕业生追踪工作，既体现了学校对毕业生的关心关爱，也体现了学校对人才培养工作的重视，更体现了教育工作者对教育事业认真负责的态度。