论文查重要做减法也要做加法

　　临近毕业，学生在上交论文前要面临一道无法逾越的关卡——论文查重，即将写好的论文放入专业数据库，和已有论文比对，防范抄袭、剽窃等行为发生。从某种意义上说，＂论文查重＂已经成为部分高校防范学术不端、提高毕业生论文质量和研究水平的＂测谎仪＂与＂防火墙＂。
　　但是，＂论文查重＂也催生了很多负面效应，甚至引发了背离防范学术不端初衷的现象。一方面，在＂查重＂考验面前，重复率成了学生追求的终极目标。为了达到要求，不少学生会付费在网络平台先行检测，由于缺乏监管、鱼龙混杂，学生支付不菲费用后拿到的查重报告很可能良莠不齐，甚至存在后续＂免重＂支付诱导，无形中加重了高校毕业生的压力和负担。另一方面，为预防学术不端而设计的查重系统，在使用中渐成学生规避重复的辅助。看似防范学术不端的＂测谎仪＂，演化为学生逃避＂查重＂的关隘，甚至成了论文注水的＂帮凶＂，由此衍生的＂同义词替换＂＂正说倒说＂＂删字加字＂之类的应对之举，更成为降低论文质量、消释学术严肃性的＂麻醉剂＂。
　　旨在防范学术不端的＂论文查重＂何以背道而驰？主要原因在于高校在防范学术不端和论文抄袭时偏重＂外防＂——简单地从减少学术不端行为的角度做＂减法＂，忽略了＂内防＂——没有深究学术不端、论文抄袭造假产生的深层次原因。
　　高校毕业生论文造假、抄袭，除了学生思想不端正、学习质量不高、学习成效不明显外，还有深层次原因：高校学术氛围不浓厚，学生学习质量评价考核监管机制不严格、不健全，学生对学术严肃性的认知不到位，等等。同时，高校过于注重机械化＂查重＂，忽略了导师的把关、审核，让学生误以为机械查重就是科学审核。
　　从毕业论文质量评价的角度而言，＂论文查重＂很有必要，但是，矫治学术不端行为，不仅要做＂查重＂的＂减法＂，更要做强化学术伦理道德教育、规范学生管理和学术研究行为监管的＂加法＂。
　　一方面，高校要将人才培养质量作为办学底线，将规范学术研究行为、防范学术不端作为高校学术伦理和学术研究道德建设的重点，构建严肃认真、严谨科学、追求卓越的学术氛围和人才成长氛围。另一方面，高校要注重育人责任机制建设，强化导师的责任意识，认真审核学术论文，而不是寄予机械的程序。更为重要的是，要建立健全学术不端行为终身追责机制，建立举报投诉平台，形成高校师生不敢为、不能为、不愿为的学术监督评价氛围。