补齐能人短板讲好职业教育故事

　　2021年四川省两会期间，不少省人大代表、政协委员纷纷为职业教育出谋划策，给出的建议包括提升职业教育社会声誉度、鼓励技术专家等＂能人＂兼职教学、推广中国特色现代学徒制等。有代表提出，可建立各行业的技术专家、劳动模范、地方非遗传承人、工人技师等到中职学校兼职教学、传授技艺的鼓励政策，让全社会的＂能人＂都来支持中职教育的发展。
　　三百六十行，行行出状元。在长期的生产实践中，各行各业涌现出许多技艺精湛的＂能人＂，有的甚至堪称＂大国工匠＂。反思这些＂能人＂的成才之路，或许可以用＂实践出真知＂来概括。
　　让全社会的＂能人＂都来支持中职教育乃至整个职业教育，是一个好点子。但在笔者看来，许多＂能人＂存在＂能＂做不＂能＂说的短板，在长期的生产实践中形成的高超技艺、技巧，往往停留在只可意会不可言传的层面。要想用好＂能人＂，让其讲好职业故事，还要着力补齐相关短板，健全有关制度机制。
　　一是提高＂能人＂理论素养。技术专家、劳动模范、地方非遗传承人、工人技师等人才，不缺实践技能，但缺乏专业理论的积淀，这些短板会制约其将实践技能上升到理论层面。要进一步发挥＂能人＂的积极作用，使其既知其然，又知其所以然，要采取有效措施对这些＂能人＂进行专业理论乃至政治理论培训，使其功底更扎实、视野更开阔、格局更宏大。
　　二是培养＂能人＂教学能力。除了专业理论素养，教学技能的缺失或不足也是一个短板。教学活动不同于实践操作，是一项复杂的综合艺术，涉及教育学、心理学、语言学、交际学等诸多领域的专业知识。实践技能精湛不意味着教学能力突出，甚至会出现不会讲、不会教的尴尬局面。让＂能人＂到职业院校从事兼职教学、传授技艺，不能一聘了之，而是要对有意愿、有潜质的＂能人＂进行教育教学方面的先期培训、考核、鉴定，确保其能够胜任教学工作。
　　三是保护＂能人＂知识产权。＂能人＂往往是十年甚至数十年磨一剑的结果，绝非朝夕之功。除了拥有常人不具备的＂独门秘笈＂，许多人还掌握一些专利技术。要想使其心甘情愿地倾囊相授，还要加强对知识产权的保护，解除其后顾之忧。习近平总书记强调，创新是引领发展的第一动力，保护知识产权就是保护创新。要积极实行以增加知识价值为导向的分配政策，探索对创新人才实行股权、期权、分红等激励措施，让他们各得其所。具体到＂能人＂兼职教学的实践中，可以与＂能人＂签订相关协议，对其愿意公开传授的＂独门秘笈＂、专利技术等予以合理的价值分配。