基于职业标准的中职学校实践教学模式的探索与实践
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摘要：确定实践教学总目标。本文以迁安职教中心机电技术应用专业为例，探索出了入企认知实习、校内基础实训、入企阶段实习和顶岗实习为一体的四级递进的中职学校实践教学模式。
关键词：职业标准 中职学校 实践教学模式
课题：本文系河北省教育科学研究＂十三五＂规划课程《中职学校专业课程内容与职业标准衔接研究》（编号：1704275）研究成果。
迁安职教中心机电技术应用专业属中专教育，生源为初中毕业生或具有同等学力的适龄人口，学制为3年。我们基于人社部制定（2009年修订）的＂维修电工职业标准（中级）＂和社会生产实际需求确定实践教学总目标，设立配套的校内基础实训模块为基本技能的训练提供支撑和保障，通过入企阶段实习实现校内基础实训与企业生产实际相对接，通过顶岗实习实现技能培养与就业岗位相对接，实现实践教学总目标。
一、基于职业标准和社会生产实际需求，确定实践教学总目标
根据工作任务正确选用工具量，正确使用电工仪表进行测量；识别常用低压电器，了解其用途并能够拆装与检修，了解电工常用线材、管材，并且正确识别和选用；对动力、照明及控制电路进行安装与配管，对动力配电线路进行接线、调试与维修，对照明线路进行接线、调试与维修；能分辨三相交流异步电动机绕组的首尾，分辨变压器的同名端，能拆装和保养10KW以下三相交流异步电动机并掌握其单层绕组及绕线工艺；能进行三相笼型异步电动机启动、正反转、多处启动、星一三角启动、电磁抱闸制动等控制电路的检查、调试、故障排除；能识别与检测常用电子元件，选择合适的焊接工具并进行焊前处理；能安装焊接由电阻、电容、二极管、三极管等组成的单面印刷线路板，能识别虚焊、假焊；能进行半波、全波整流稳压电路、基本放大电路、电池充电器电路的调试、测量与维修；能进行三相绕线转子异步电动机启动电路的安装、调试、运行，能进行三相交流异步电动机顺序控制、位置控制、能耗制动和反接制动控制电路的安装、调试、运行；能进行M7130平面磨床、C6150车床、Z3040摇臂钻床类似难度的电气控制电路故障检查、分析及排除；能识别、安装、调整光电开关、接近开关、增量型光电编码器；能进行可编程控制器安装接线，掌握编程软件或便携式编程器中的任一种方法从可编程控制器中读取和下载程序，能用基本指令编写和修改三相交流异步电动机正反转、星一三角启动控制电路等类似难度程序；能识别交流变频器、软启动器的操作面板、电源输入输出端及控制端，能按照交流变频器使用手册对照出错代码，确认故障类型；能对78、79系列三端稳压集成电路、RC阻容放大电路、单相晶闸管整流电路进行安装、调试、故障排除，能测绘上述电路各点的波形。
二、入企认知实习，了解入企阶段实习内容和就业岗位情况
每级新生入学军训后，就组织学生到企业参观学习，了解本专业的工作情况，增强学生对所学专业的感性认识。通过企业专家的讲解，特别是通过一些本校毕业生现身说法，学生能够对将来所从事的工作岗位有一个初步的了解和认识。
三、确立配套的校内实训模块，为基本技能训练提供支撑和保障
1.照明系统安装与维护实训模块
该模块的教学实训在第一学期利用2周时间进行，主要培养学生对电工常用工具的正确使用及日常维护方法。要求学生掌握板前明配线的配线工艺要求，能够熟练掌握常用照明线路的工作原理并能熟练安装，对照明线路的常见故障能迅速排除。教学目标要通过指导学生完成电工常用工具、导线连接与绝缘恢复、简单照明电路设计等11个实训项目来实现。
2.电子焊接实训模塊
该模块在第二学期利用1周时间、在第三学期利用2周时间进行。学生能够通过对各种元器件的认识，了解元器件的特性，判别元器件的性能，熟悉各元器件在电路中的典型应用；学会焊接工具、焊接材料的使用；掌握电阻、电容、电感、二极管、三极管、晶闸管、各类集成块的内部结构、工作原理、电气参数、使用场合和检测方法；能够组装焊接调试直流稳压电源、功率放大器、单相可控调光、变音门铃、楼道灯开关以及数字集成等电路；掌握电路中故障的检测方法，分析判断故障部位，针对故障元件进行精准维修。通过指导学生完成常用测量仪表的使用、模拟电路实验、指针式万用表的装配与调试等18个实训项目来实现。
3.电力拖动控制线路实训模块
该模块的教学实训在第二学期利用1周时间、在第三学期利用2周时间、在第四学期利用2周时间进行。通过电力拖动控制线路实训，学生能够掌握组合开关、熔断器、交流接触器、热继电器等常用低压电器的结构、工作原理和图形符号，为电工读图、识图打下良好的基础。通过常用低压电器控制电路的安装，学生能够熟练掌握常用低压电器控制电路的工作原理、安装与检修方法，能够快速排除常用低压电器控制电路的常见故障。教学目标通过指导学生完成常用低压电器的拆装与检修、点动正转控制线路的安装与检修、多台电动机顺序控制线路的安装与检修等11个实训项目来实现。
4.电动机维修实训模块
该模块的实训教学在第三学期利用2周时间进行。电动机维修实训主要是通过对三相交流异步电动机维修来进行，使学生了解电动机的内部结构，掌握三相交流异步电动机定子绕组常用的单层同心式、单层链式、单层交叉式、双层叠式绕组的绕制、嵌线规律，以及浸漆、烘干的全过程。教学目标通过指导学生完成三相交流异步电动机绕组及绕线工艺、三相交流异步电动机极相组线圈连接、三相交流异步电动机的绝缘电阻测试及通电运行等11个实训项目来实现。
5.可编程控制器实训模块
该模块的教学实训在第四学期利用2周时间进行。要求学生了解有关可编程控制器的基本知识，熟练使用编程软件，顺利完成外部接线；掌握常用基本指令的使用及编程方法，能编写程序，完成简单任务。教学目标通过指导学生完成四节传送带的模拟、自动配料系统控制的模拟、装配流水线控制的模拟等18个实训项目来实现。
6.电力电子技术实训模块
该模块的教学实训在第四学期利用1周时间、在第五学期利用2周时间进行。电力电子技术实训是让学生在掌握电力电子器件及其典型应用电路知识的基础上，培养学生对简单直流调速系统、调光灯的组建与调试能力。教学目标通过指导学生完成晶闸管特性实验、晶闸管直流电动机开环调速系统实验、三相交流异步电动机调压调速系统实验等15个实训项目来实现。
7.变频调速技术实训模块
该模块的教学实训在第四学期利用2周时间进行，主要是围绕三相交流异步电动机的控制来进行，利用变频器控制三相交流异步电动机正反转以及点动、在额定频率下调速、多段速运行，通过组态软件对变频器远程控制三相交流异步电动机的启停及调速。针对这些实训内容进行知识拓展，讲解变频器的类型、结构、工作原理、控制方式、线路的安装以及根据功能设置所需参数，介绍变频器中常见故障代码。教学目标通过指导学生完成变频器的选用与安装、变频器键盘面板的基本操作、三相交流异步电动机的变频调速实时曲线显示等9个实训项目来实现。
8.传感器实训模块
该模块的教学实训在第五学期利用2周时间进行，使学生了解传感器的主要用途；掌握传感器的结构、性能特点和工作原理；并能根据生产需求正确选型，按照工艺要求正确安装，能够熟练地对有关的物理量信号进行检测。教学目标通过指导学生完成金属箔式应变片一单臂电桥性能实验、电涡流传感器的位移特性实验、PT100温度控制实验等10个实训项目来实现。
9.综合性实训模块
该模块的教学实训在第五学期利用3周时间进行，在以上各项实训的基础上，使学生能够把所进行的单项实训有机地结合起来，以进一步提高学生的综合专业技能水平，从而实现校内基础实训与社会生产实际相对接，在学生进行顶岗实习前，开展该项综合性实训。该实训主要依托电气设备安装与维修实训装置，装置包含有三相交流异步电动机、直流电动机、步进电机、伺服电机、温度控制器、电偶、PLC、变频器触摸屏等控制与受控对象；还配备智能答题装置，可针对CA6140车床电路、T68镗床电路、X62W铣床电路、M7120平面磨床电路四种典型机床电路进行故障排除训练。学生可进行桥架、PVC管、白炽灯座、日光灯、开关、插座、配电箱、控制箱等安装；学生通过照明配电箱、动力配电箱、电器控制箱的安装，能够把照明电路安装与维护、电力拖动控制线路、传感器、可编程控制器、变频调速技术等实训内容有机地结合起来，为学生创设一个完整的企业生产流水线电气控制的模拟情境。教学目标通过指导学生完成配电箱的安装、线槽布线施工训练、PLC控制电机顺序启动等37个实训项目来实现。
四、入企阶段实习，促进技能培养与社会生产实际对接
根据专业课教学内容实际，组织学生在第二学期开始入企阶段实习，其中第二学期1～2周、第三学期2～3周、第四学期2～4周、第五学期4～6周，基于机电技术应用专业的特点，采取从认知到操作逐步深化的实践教学模式。
五、顶岗实习促进技能培养与就业岗位对接
在第六学期进行，采取双导师制，学校根据实际需要配备专业课教师，企业根据学生的实习岗位配备负责技能指导的师傅。顶岗实习要与就业岗位相同或相近，促进学生高质量就业。
六、改革后的思考
第一，中职学校的实践教学不能片面地以职业技能鉴定或技能竞赛为目标，应依据职业标准和社会生产实际需求来开展实践教学。职业技能鉴定或技能竞赛成绩只能作为对实践教学水平评价指标中的具体项目。
第二，中职学校的实践教学应依据具体的专业和具体的实训项目精准实施，既要做好实践教学的总体规划，又要把握好阶段實践教学的关键，担任校内基本实训相应支撑任务的实训室要做到高产出、效益最大化，提高实训模块的开发与利用效果。