来源:新父母在线作者:遂平县沈寨镇中心小学 孙星星 临近期中考试,沈寨镇小所有老师都在抓紧时间备考,每天都像在跟时间打仗一样,我当然也是一样,半夜里起来写随笔,我本来不想这样的,但好像只有晚上才有灵感一样,不过想想,也确实是这样,白天有太多的事情要忙,哪有灵感的条件啊! 现在是11月2日夜里3点多,星期二,离星期三考试的时间还有一天的时间,就在昨天,星期一下午的例会上,基本上所有老师都是带着学生的试卷去听会的,因为时间紧,大家都是一边听会一边改卷子,为的是让孩子们都能考出个好的成绩出来,大家都在努力! 从开学以来,学校进行了3次周练,而我们班的成绩总是不理想,每次我都进行了总结,最后也进行了大的总结,主要有两点∶客观上, 我们班里有几个基础特别差的和几个调皮捣乱的,课堂上孩子们多少会受到影响。 主观上,我把它归因于我和孩子们的努力程度。 针对第一点,我觉得我在课堂上对孩子们还得再要求严一些,针对个别的调皮学生可以使用适当的方法,避免其他学生从情绪态度上收到他们的影响,都能认真上好每一堂课。另外,基础差也没关系,可以从努力程度上予以加强,这一点要靠家长和老师对孩子进行作业监督和辅导。我相信,如果家长和老师合作得好,孩子成绩肯定能提高。当然,这并不是说老师就只对基础差的监督和辅导,不对其他学生监督和辅导了,而是要对全体学生都得认真辅导。 老师要努力。我是一个很会努力的人,从小妈妈都是向别人夸赞我,夸赞我每天放学回家总是自觉得写作业。记忆中,也是我努力学习、抽考选出比赛的场面。‘一份耕耘一份收获’,如果我不努力,怎么可能会有好的结果?教师在教育教学活动中起主导作用,要充分发挥好帮助和引导作用,引导孩子往好的方向发展! 家长也要努力。都说‘家长是孩子的第一任老师’,足见家长在孩子的教育中所起到的作用有多大了!生活中,常见到有的家长在孩子写作业时在一边玩手机,最让人受不了的是还把视频的声音调得很大。殊不知,这样孩子会受到非常大的潜移默化的影响,也想去玩手机。她(他)会想:你都在玩手机,我也要玩手机,这样,她(他)还能全神贯注地写作业吗?我们说,让孩子收到潜移默化的影响,可以。但是应该让孩子们收到好的、积极的潜移默化的影响,比如说,孩子写作业时,你也看点儿书,或是做点家务或工作上的事。你得让他(她)觉得,你也在或为生活或为学习而努力。当然,作为教师,我们也一样,在教学中,让学生努力学习的同时,也得让孩子体会到:看我们老师为了教好我们,她也是很努力呢!这样,孩子就会自然而然地也进入到学习状态中了! 孩子更需要努力。学习是她(他)自己的事情,我们要引导帮助孩子学会学习,学会努力学习。教育界韦纳归因理论认为:我们应该引导孩子把学习成败的原因归因于努力程度,这样才能促进孩子的进步和发展。事实上,努力程度也确实在事情发展中起到了很大作用。 李校长也是一个很努力的人。不管是去年他带九年级毕业班,还是今年担任镇小校长,特别是在国学经典和阅读教学方面,都因为他的非常努力,才取得很大成绩。去年他带毕业班时,课堂上认真教,课下认真改,经常是改到作业到很晚,很多时候一边做着其他不得不做的事,一边改作业,记得那次中心校举行的不能请假的登山活动时,他还一边走着,一边批改作业呢!学习上,他对学生严格要求;生活上,他亲自帮学生们煮鸡蛋,是为了增加学生的营养,让学生们更好地投入到学习中去;情绪上,使用各种方法为学生解除心理压力和负担。 为了他的学生们,他这么努力,有时连自己的孩孑都顾不上。但是,一切的付出都是值得的,他的学生们都顺利考出了自己的好成绩!国学经典和阅读教学上,也是一样,经过他的努力,终于都顺利开展! 我们都要向李校长学习,学习他的那种为达目标锲而不舍的努力精神!努力程度决定你的成绩。每天晚上,我们要问问自己:今天,努力了吗? 本文作者授权发布。