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家长进课堂听课活动不必天天搞


  前段时间,在年终述职报告会上,在总结本学年工作时,有位校长谈到这样一条经验:学校为加强家校联系,开展了经常性的"家长进课堂听课"活动,各年级每天都要安排部分家长进课堂听课。
  家长进教室听课,是目前许多学校采取的家校联系方式之一。这种方式可以帮助家长更好地了解学校工作,理解教师工作的辛苦。同时,家长可以观察自家孩子在课堂上的表现,及时与任课教师和班主任沟通交流,共同制定教育孩子的最佳方案。每次听课其实就相当于一次家访,切实减轻了教师家访奔波的辛苦。不过,家长进教室听课,虽然有很多好处,其弊端也显而易见。
  一是扰乱学校正常的教育教学秩序。家长来学校听课,每学期安排一两天作为"家长开放日"尚可,如果家长每天穿梭于学校和家庭之间,无疑会打乱学校正常的教育教学秩序,会增加学校管理的难度,甚至会给学生带来一系列意想不到的安全隐患。
  二是分散师生的课堂注意力。课堂教学时间紧、任务重,师生只有精力高度集中,才能达到理想的教学效果。如果每堂课都有家长听课,教师在设计教学时会顾虑重重,学生听课时精力也难以集中。更何况,有些家长不遵守课堂纪律,有的低头玩手机,有的窃窃私语,有的左顾右盼……家长们这些不经意的举动,都会分散师生的注意力,导致课堂教学效率低下。
  三是影响家长正常的工作和生活。在校学生的家长基本都处于人生的关键期,有的忙于工作,有的忙于生计,挤出时间来学校听课,势必会对他们的工作和生活造成一定的影响。也正因如此,年轻家长们忙不开时,便安排家中老人来应付,无意中又加重了老人的负担。更有甚者,有家长还会请社会闲杂人员前来充数,使家校沟通效果大打折扣。
  四是对教师改进课堂教学并无实际意义。家长职业背景复杂,有的是农民,有的是工人,有的是公务员……随着孩子年级的升高,很多家长连课本知识可能都听不懂,更遑论对教师课堂教学提出意见和建议了。有些从事教育教学工作的家长,虽然心中有想法,但为了自家孩子,大多会对教师的课堂教学"大唱赞歌",不敢提实质性的建议。
  有鉴于此,"家长进课堂听课"活动不必天天搞,每学期搞一两次足矣。对此,学校要精心设计,明确"家长进课堂听课"的目的、意义和具体时间,让家长提前做好各项准备。同时,要规范家长的听课行为和注意事项,让活动取得实实在在的效果。
  对家长而言,听课态度要诚恳,不可对教师的教学指手画脚。许多家长对学科教学并不专业,即使家长是高级知识分子,或者本身也是一名教师,也不可能全面了解教师的教学目标和设计意图。如果家长对教师的课堂教学有想法或建议,最好与任课教师私下沟通,听取教师的专业解释,不可因自己的片面理解随意否定教师工作,学校领导也不可因家长一面之词随意指责教师。
  对教师而言,面对家长进课堂听课,心态要平和,课该怎么上就怎么上,不要因为家长听课而随意改变教学设计。课堂本是任课教师和学生的私人空间,但既然学校安排了家长听课环节,教师就要接受安排,认真做好课前准备,力求给家长留下较好的印象。对于家长提出的意见和建议,任课教师要虚心听取和接受,有则改之,无则加勉。
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