混合计算整理和复习教学设计

　　柳河县长青小学 马凤君
　　教学内容：人教版二年级下册数学57-58页
　　教学目标：
　　1.使学生熟练掌握混合运算的顺序，正确进行混合运算。
　　2.通过对混合运算的算理的复习，使学生更明确两步混合运算的顺序，提高计算能力和解决问题的能力，激发思维的灵动性能。
　　3.正确快速计算两步混合试题。
　　教学难点：列综合算式解决问题。
　　教学准备：多媒体课件。
　　教学过程:
　　一、激趣谈话：
　　如果混合运算是数学王国中一颗神奇的瑰宝，那么，混合运算中的各部分知识就犹如一颗颗璀璨的珍珠，这节课我们就把这些散落的珍珠穿起来。
　　二、复习巩固
　　（课件出示）计算下面各题，并把题归类，跟同桌说说你这样归类的理由。
　　（1）35-28+13= （2）28+（72-45）= （3） 3×（56 ÷ 7）=
　　（4）27-56 ÷ 8 = （5） 9 × 3 + 46 = （6）36 ÷ 9 × 7=
　　预设：我把六道题根据运算顺序分成三类（1）（和6）、（2）和（3）、（4）和（5）为一类。因为（1）和（6）符合：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（2）和（3）符合：算式里右括号的，要先算括号里面的。（4）和（5）符合：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。
　　三、解决问题
　　课件出示教材57页第二题主题图
　　1.请同学们按一定顺序收集数学信息。
　　预设：康乃馨3元/枝，百合5元/枝，问题（1）我想买4枝康乃馨和枝百合，一共需要多少钱？（2）我带了10元钱，两种花各买1枝，还剩多少钱？
　　2.和同桌交流一下你是怎么一步一步思考的。
　　3.你会列综合算式表示你的思路吗？
　　4.学生独立列式解答，再和同桌交流自己是怎样想的。
　　5.汇报
　　（1）预设：先求4枝康乃馨一共多少钱，列式3×4再加买一枝百合的钱，列综合算式3×4+5 = 在没有括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，
　　后算加、减法。所以先算3×4=12，再算12+5=17（元）。
　　（2）预设1.先求买一枝康乃馨和一枝百合一共需要多少钱列式3+5=8（枝）再求还剩多少钱10-8=2（元）综合算式：10-（3+5）=2（元）
　　预设2.先求买一枝康乃馨后还剩多少钱10-3=7（元），再用剩下的钱买一枝百合最后剩多少钱列式7-5=2（元）综合算式:10-3-5=2(元）
　　四、巩固练习
　　1.完成教材第58页练习十三第2题。学生独立完成后交流算法，汇报是怎样思考的。
　　2.完成练习十三第3题，组织学生收集信息
　　（1）生：我一共进了80本《十万个为什么》，上周卖了25本，这周卖了38本。提出的问题是：还剩多少本？
　　（2）要求还剩多少本怎样列式？先求什么再求什么?同桌交流自己的想法。
　　（3）独立完成在本上
　　（4）汇报
　　预设：有两种解题思路第一种思路，①一种是先求上周和这周一共卖了多少本，列式
　　25+38=63（本），再从进来书的总数中减去一共卖的，就求出了还剩多少本。综合算式80-（25+38）=17（本）。
　　②一种是从进来的书总数中减去上周卖的列式80-25=55（本）再从剩下的55本中减去这周卖的就求出了还剩多少本，综合算式是80-25-38=17（本）。
　　3.完成教材第58页练习十三第4题。学生独立解答，集体纠正。
　　解答思路：根据乘除法之间的关系，把（6+口）当做乘数，另一个乘数是5，积是40，求其中一个乘数用除法列式40÷5=8，也就是6+口=8，8-6=2，把2代回算式6+2×5=16正确的结果是16.
　　五、课堂小结
　　这节课你有什么收获？