新课改下的小学语文课堂探究
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摘要：新课标提出课堂上语文学习的主人是学生，教师只是学习活动的组织者和引导者。一堂好的语文课，应该是一堂能感动人的课，感动学生，感动自己，感动听课者。教师在授课时以丰富的感情、合理的想象、生动的语言，从各方面感染学生。使学生耳濡目染，激发学生学好语文的情感。根据小学生的特点，我们应该考虑他们更容易接受哪种教学方法，努力缩短师生间的心理差距，尊重每一位学生的想法。
关键词：语文课堂；情感熏陶；语文素养
随着新课标的全面实施，语文教学改革已经被广大语文教师所认可，并且在语文教学实践中不断地探索和总结。语文教师的教学理念，文化修养，知识结构，教学方法等方面面临着新的挑战。新课标提出课堂上语文学习的主人是学生，教师只是学习活动的组织者和引导者。要想提高课堂教学效率，势必要结合学生实际生活中的实例进行教学最为科学，也最为合理。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。小学教育是启蒙教育，直接影响学生以后学习生涯学习习惯和态度，语文教育更为重要。那么如何上好小学语文课呢？我认为应从以下几方面入手：
一、激发学生的兴趣
美国教育家杜威先生有这样一句话：＂给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！＂兴趣是最好的老师。俗话说，亲其师才能信其道。在课堂教学中，学生对学习兴趣，就会产生获取知识的强烈欲望，在学习中遇到的困难会想方设法解决，从中得到成功的快乐。一堂好的语文课，应该是一堂能感动人的课，感动学生，感动自己，感动听课者。教师要熟悉课程标准，对目标要求烂熟于心整节课上，教师与学生做的一切都要围绕着教学目标 。我们可以用生动的故事、有趣的谜语、巧设的问题、创设情境开展竞赛等方式导入，吸引学生的注意力，使学生怀一颗好奇的求知心，带着浓厚的兴趣进入情境中。我通过多种方式激发学生的兴趣，有时直观演示，有时旁征博引……激发他们阅读欲望和动机，创造积极教学氛围。
二、创设良好的氛围
充满情感的语文课，更能激发学生的积极性，更能对学生进行情感的熏陶，使学生热爱语文，喜欢语文。一堂语文课，如果充满激情 ，学生听着是享受，教师也 很高兴。在宽松和谐的氛围中学习，学生的积极性、主动性、创造性和合作精神自然而然地发挥出来了，同时也获得精神上的愉悦。师生关系越融洽，教学效果就越好。新课程标准倡导的学习方式是主动参与、自主探索、交流合作，教学理念坚持以人为本。教师在授课时以丰富的感情、合理的想象、生动的语言，从各方面感染学生。使学生耳濡目染，激发学生学好语文的情感。俗话说：＂教子十过，不如奖子一功＂。对学生的课堂表现和学习成绩给予正确的评价、肯定，给予及时的表扬、鼓励，既激发了学生的学习兴趣，又让学生心理上得到慰藉。每个学生都需要我们用心去感受，老师的关爱是学生心灵中宝贵的阳光。当他们被老师关爱后就会激起他们学习的热情。教师， 在熟知每个学生的特点的基础上，教学时，处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学语言都要从学生的实际水平出发，做到能激发学生学习语文的愿望和激情。
三、运用多种教法
用适当的方式去鼓励学生学习、实施有效的激励评价也能提高他们学习的热情，就需要巧妙设计、机动灵活安排活动形式，提问有创意，激发学生灵感，促使学生积极思考、踊跃发言。＂读＂是语文教学的精髓，读是阅读教学的生命线。要让学生理解地读，传情第读，读出韵味，读出感情。小学生好奇心强，对新知识、新事物怀着探究去认识。根据孩子 的年龄特点，我们可以采用集体活动的形式，同桌或前后桌组成小组，共同探讨，最终选一个代表来表明结果，人人积极参与到课堂教学中来，促使学生深入思考。钻进去＂＂潜心会本文＂＂披文以入情＂，喜怒哀乐，与作者产生情感的共鸣。在阅读教学过程中，有时还可以抓住一些关键词语进行提问，讨论，从中得到答案，会更容易理解一篇课文。教师要根据学生的实际情况制定不同的评价标准，给达标者予以鼓励性的评价，同时还要引导学生进行反思，使其体会到自己的进步，使其增强自信心。
四、 加强自身修养
上好一节语文课，不仅需要语文教师合格的语文素养，还要有一定的人格魅力。教师的激情来自对教育事业的热爱，对学生的热爱，对语文的热爱。你在给学生这碗水的时候，一定先要把自己这桶水装满，你这节课才能做到得心应手，游刃有余。作为一名教师，一言一行，学生都会效仿，有人说＂有什么样的老师就会有什么样的学生＂，足见教师对学生的影响。语文教师要多读书，不断地丰富、充实和发展自己，用知识武装自己，学识渊博，在学生心目中树立崇高和神圣的形象。在教学中教师适时地融入自己的某些情感，用自己的情感溶化学生、用自己的心唤醒学生的心。教师要严格要求，不断提高自己，处处做学生表率，才会被学生认可，才会产生感染力。
参考文献
[1] 高阳.浅谈如何营造小学语文课堂气氛[J]. 课程教育研究. 2015（34）
[2] 周德梅.如何让小学语文课堂活起来[J]. 学周刊. 2015（19）