职业生涯规划设计并不是选工作中而是经营人生

　　在离去校园进入职场的第一天，很多人对未来充满期待：28岁当组长，33岁当经理，36岁当副总裁，你真的能规划自己的职业生涯吗？工作上，会不会如愿提拔？当你步入中年时，你还会憧憬年青时设定的目标吗？20世纪50年代以前，美国出名职业发展学者唐纳舒伯（DonaldSuper）之后的＂职业发展＂和＂职业发展＂，日益增加了＂自我发展＂的定义职业是各种职业和生活角色的组合，也是一系列有薪或无薪职位的组合。除了职位之外，还有许多与职位相关的角色。＂他认为，职业选择不仅仅与工作有关，还与成长过程、学习经历、角色转变和环境变化有关。起初，舒伯根据不同年龄段的天性发展将职业发展分为五个阶段。例如，在24岁之前，我们对自己想做什么和将来能做什么有很多想象力。之后，我们开始发展工作能力，积攒经验，逐步安定自己；45岁以后，进入再创新或停滞阶段，直到65岁退休。上世纪80年代，舒伯发现除了年龄之外，地位和角色也会影响每个阶段的心理和行为。因此，他画了一条＂职业彩虹＂（Life-Career Rainbow）：外圈是人生的广度，包括成长和探索的七个阶段，内部是小孩和学校，有学生、公民和工友六个角色。不同的角色就像彩虹的不同色调，横跨一个人的一生。内圈高低不平，长短不一，代表了这个年岁阶段不同角色的分量，丰富了人生。例如，大多数人都是15到24岁的学生，所以他们有更多的时间和更少的限制去探索自己和他人的全球。进入中年后，大多数人既是管家又是工友，所以我们须要权衡两者。人生是一系列不同的角色。我们一般而言在同一个阶段有不同的表现阶段，意即生活空间──是家里的家长，社区的公民，学校的学生，办公室的高级负责人。如果你的力量和成熟度不足以应付这些角色之间的转换，它们就会相互扰乱和冲突。一些职业发展学者认为，职业发展阶段是不可逆转的，大多数人在青春期完成自我探索阶段后不会再开展探索。 舒伯不首肯这一见解。他认为，择业是一个需一生去完成的过程，因为人们会根据外部环境的变化，如经济萧条、新技术的发明，不停调整自己的职业目标，开始职业生涯的＂小周期＂，组织变革等因素。在瞬息万变的现代社会，职业目标的变化是十分广泛的，舒伯把这个小周期看成是个人早熟、适应能力和创造力的提高。比如，如果能够成立和维持中年和新的发展阶段，就意味着新的发展阶段能够成立和维持。当我们发展了职业生涯各个阶段所需的能力，承担了相应的义务，有了不同程度的自我意识，我们就达到了＂职业成熟期＂（EMBA）。