市场经济下高职学生就业创业服务体系建设研究

　　刘长国 王丽静
　　课  题：吉林省教育科学＂十二五＂规划2015年度课题《高职毕业生就业、创业服务体系建设研究》（课题编号：GH150659）成果。
　　摘 要：本文结合《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》文件，阐述了构建高职院校毕业生就业、创业服务体系的现实意义。通过转变高职院校毕业生就业观念;培养毕业生创新创业意识;建立和完善毕业生就业、创业基地等措施和途径，构建科学有效的高职院校毕业生就业、创业指导服务体系。
　　关键词：就业;创业;十三五规划
　　十八大报告中指出，＂要推动实现更高质量的就业，就业是民生之本＂;还指出＂鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业＂;并对创业与就业关系有了新的解读：＂创业可以增加就业机会，是落实建设新型国家战略的需要。＂十八届五中＂全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》文件中指出高校毕业生就业促进和创业引领计划，鼓励和扶持青年就业创业。虽然高校毕业生就业创业工作面临很多问题，但在新时期加强毕业生就业创业指导服务体系建设是对学生就业创业工作的有力保障。
　　一、通过开展课题研究和社会活动使得创业、就业教育服务取得了长足进步
　　四平职业大学承担的＂高职毕业生就业、创业服务体系建设研究＂课题选择四平职业大学作为实验基地，先后有上千名左右学生接受该研究成果的教育。特别是创业理论研究与创业实践活动相结合的形式，不同程度地提高了学生的创业素质。几次＂我与祖国共奋进——创业者的足迹＂青年创业典型吉林宣讲交流会四平职业大学宣讲活动成功举办，第六届＂中国青年创业奖＂获得者、吉林省神农医药集团有限公司董事长马春彪，等创业先锋为与会近千名大学生和我市有志创业的青年朋友们做了精彩的宣讲报告，并就青年朋友们关心的话题进行了互动交流。创业者们闪光的创业足迹和饱满激情的人生感悟使与会的青年朋友们深受感动。课题组开展了＂就业技能培训＂并进行了创业教育实训。通过此次培训，帮助部分学生完成创业所需的知识体系的积累，一部分同学毕业后就开始创业。四平职业大学＂挑战杯＂大学生创业计划大赛活动进一步激发我校大学生的创业激情、锻炼了学生的组织策划能力，为大学生的创业创新能力提高打下了良好的基础，并在全校范围内营造浓厚的大学生创业氛围。
　　二、构建了以学校为主导，政府、社会、学生共同参与的就业与创业服务体系。
　　四平职业大学课题组所在学校从组织制度建设、指导教师队伍建设、 就业市场开拓和信息平台建设、政府政策研究与落实、课程体系建设、就业与创业指导与服务等各个方面，建设成全方位、立体化的就业与创业服务体系。当地政府的全方位的支持、当地企业的鼎力支持、社会上的各方面力量的支持、学生及家长的支持，从而发挥了学校的主导作用，解决了就业与创业过程中出现各种问题。在教学过程中对有创业意向的学生进行专人培训，并通过模拟创业活动和创业实践来强化学生创业技能与知识储备。系统向学生传输创业的综合性知识，正确引导学生的创业热情。通过开展创业活动实践，四平职业大学与市政府有关部门合作，搭建5大系列服务平台，资助大学生创业。将课题研究落实到实处。做到理论研究始终贯穿始终，有效保证就业、创业服务体系设计科学合理，并对工作实践起到重要的指导作用。
　　三、探索创业教育师资队伍建设的基本思路，培养一批业务素质强，政治水平高的创业就业指导师资队伍。
　　职业院校创业教育对教师的素质和能力又提出了新要求，要求不但要有一定的专业技能，还要掌握创业知识和创业技能，或者有过创业的经历、对市场规律和现代电子商务等新知识有懂、会、熟。这就要求创业师资队伍专业知识范围广，最好是校内与校外教师相结合。高职院校应建立起一支专兼职的、有过创业经历的教师队伍，这样才能保证创业教育课程有理论和实践，创业教育才能让学生受益。目前国家很多组织和机构都会组织一些创业与就业教育的培训与课题研究，各学校也可以通过课题实践和理论研究来提升教师队伍的职业化程度和水平。
　　四、全社会的就业与创业教育体系已经形成
　　目前国内的众多学者和有识之士已經意识到创业教育的重要性。比如吉林大学的李政教授积极与国际知名专家合作研究，为我国创业经济的发展做出了理论探索;青年创业网提出了＂111工程＂，（帮助10万名青年创业，100万名青年生就业、1000万名青年进行职业生涯的规划）。高职院校毕业生就业、创业服务体系应该以市场经济为指引，同时结合＂十三五＂规划要求，构建符合市场经济下的高职院校毕业生就业服务体系，达到利国、利民的目的。我国是制造业大国，目前正在向制造强国迈进，在最新颁布的＂中国制造2025＂方案中对我国未来几年制造业的发展提出新的要求和目标。这就要求有更的学生去创业、创新，从而才能在一些我国原本落后的制造领域快速赶上先进国家的水平，从而实现＂中国智造＂的梦想！带动更的学生就业与创业！
　　结语
　　通过本课题的实施，特别是一系列创业实践活动和课程体系理论研究，探索形成了一套创业教育的课程体系及实践方式。对提高学生的创业意识和创业能力，引导一批学生成功地走上了创业之路，发挥了重要作用。能过对市场经济活动的研究及创新思路 ，从培养创业理念、提高创业能力、引导探索创业的途径和规律等方面，构建高职院校创业教育课程体系对学生就业和创业起到很大的帮助。
　　参考文献：
　　[1] 毛大庆.我眼中的十三五规划——＂创新、创业、共享＂将改变中国未来格局[R] 2015（11）
　　[2] 杨树成;李  岩;樊永德;＂十三五＂规划视角下理工类高校就业创业指导服务体系建设[J].学术论坛，（2015年34期）
　　[3] 王倩倩.高校大学生创新创业教育探究[J].《宁波教育学院学报》，2015（4）：9-11.
　　[4] 谈十八大的创业词——创新创业小立1988《网络（http：//blog.sina.com）》2013
　　[5] 洪  波.从就业教育向创业教育转变，深化高职素质教育[J].《浙江交通职业技术学院学报》2008（09）
　　[6] 伍建桥.地方高职创业教育与创业指导的实践与思考[J].《教育与职业》2005（11）
　　[7] 屈昌雷;梅丽萍;顾庆梅.五大发展理念视阈下高校学生资助服务新模式探索[J].《中外企业家》2018（08）