探讨优化中职建筑装饰设计课程教学

　　摘要：随着当前社会的发展，人们生活水平的进步，这也使得人们对于衣食住行的要求不断提升，近些年来建筑行业的已经发展到了一定的程度。而随着建筑行业的发展，建筑行业的一些附属行业也在不断的发展着。从专业方面来讲，中职院校和高职院校都是直接为社会各个行业培养专业化人才的场所，这也使得中、高职的教学更为重要。建筑装饰设计主要是一门建筑行业的附属行业，其为建筑发展提供必然的外在体现。
　　关键词：中职建筑；装饰设计；课程教学
　　从建筑装饰装潢的专业特点来看，建筑装饰在当前来说属于一种全新的行业，是一个边缘化的新兴行业，其具有综合艺术特点，是一个系统的工程，所涉及到的内容也比较众多，主要是为了满足人们对于美的追求，其属于一种跨学科性质的综合性专业。这种行业主要涉及到了美术学、材料学、装饰学、建筑学和园林学等方面的内容，同时也必须对人体工程学的和心理学等相关知识具有一定的了解，从这里来看，对于这种复杂的学科，必须配合课程设计才能够发挥出最大的价值。
　　一、当前中职建筑装饰设计课程教学的现状
　　1、专业性质与师资力量不相符。从行业特点来分析，建筑装饰行业是一个知识和经验更新速度非常快的行业，如果设计师不能够做到及时的对市场进行考察，那么很多新的施工工艺很可能会被迅速的取代，这样也就加快了其自身的淘汰速度。但是从教学现状当中来分析，教师一般会面临着一定的尴尬，那就是学校的任务比较重，抽不时间到社会上进行材料的搜集和考察，而同时因为行业的更新速度非常快，也导致了很多知识和经验都被迅速的取代，这样也只能在课堂上为学生讲述一些早已经被淘汰了的知识与经验[1]，这样也就不能够确保学生学习到与当前市场相适应的知识和内容。所以一些学生在学校当中学习到了一定的知识和经验，但是在其毕业以后参加工作之时，却发现其很难对相关的复杂工作进行合理的应付，导致学无所用的情况发生。
　　2、以大班授课的方式为主，学生成材率较低。从专业的性质来分析，建筑装饰专业是一个新兴的专业，同时其又是一个偏门的职业，这也导致学生的就业率较低，因为其门槛相对较高，且具有较高的经济价值，因此对于职工的要求也就更高，很多学生在学校内并没有学到有效的知识，积累必要的经验，因此不能够适应企业的需要。而在教学当中，因为学生认识到了这个专业的重要性，所以中职课堂上往往都是＂高朋满座＂、＂座无虚席＂，这样以中职学校的办学条件来衡量，导致学校筹备出必要的硬件和转件设施来支持庞大的学生群体。
　　二、优化中职建筑装饰设计课程教学的策略
　　1、促进师资力量和专业性质的耨和。何为师？师者，传道、授业、解惑也！但是以发展的眼光看问题，作为教师应该如何传道授业解惑，那么其在目前来说应该是一个需要稍加斟酌考虑的问题。世界是发展的，而特别是当前环境下的世界，其发展速度极快，所以作为教师，不能只会对传统的知识进行传授，解除表面的疑惑而不进行深入的挖掘，这样不合格的教师也注定会带出不合格的学生。针对于当下中职建筑装饰设计的师资力量和专业性质的这一教学现状来说，从学校的角度来说，学校应该制定相关的制度，促使教师能够深入到市场对相关知识和材料的汲取，这样才能够更好的总结相关的教学方法[2]。而从教师自身的角度来说，教师在设计教学课程的时候，需要严格重视两点问题，其一是专业特点，其二便是实践性。因此在对学生关于建筑装饰设计的教学的时候，一定要明确的对该学科进行定位，使学生学好基础知识，同时利用基础知识指导相关图纸的设计。而且应该做好实践课程的学习，教师需要带着学生深入到建筑装饰现场，身临其境感受建筑装饰现场的氛围，这样学生能够更好的结合自身，发现问题，解决问题，进而促进自身的全方位成长，提升了教学的质量。
　　2、提升教学效率，促进学生的成才。从建筑装饰专业自身来说，其对于学生的综合能力具有较高的要求，而且在具体的工作当中，要求建筑设计师必须对每个施工流程和每一个施工环节都做到了如指掌。这样才课堂的教学方面就可以选择多种教学方法来结合教学，以便于更好的激发学生的思维创新能力。笔者认为关于建筑装饰设计教学来说，其最可以选择的教学方法有二，分别是开放式教学和情景式教学。这两种教学方法都能够适应学科自身的特点，为其提供必要的学习氛围。开放式教学重在对学生思辨能力的培养，可以更好的促进师生之间的优异，也能够创造更好的课堂交流氛围。这种教学方法可以促使学生主动的走进市场和了解市场，从而认识到市场的变化，进而使得教师可以更好的对教学内容进行调整，而学生也能更好的对相关内容加以掌握。而情景式教学主要是相关的课程内容带入到具体的环境情景当中，能够确保学生更好的对大环境进行体验，做到对环境的评价和对市场的认识。
　　三、结语
　　本研究中，笔者主要分析了中职建筑装饰设计的教学现状，并有针对性的提出了两点课程教学的设计方案。笔者认为，从建筑装饰本身的特点来看，应该将实践放在第一位，无论是教师还是学生，都需要主动的和实践相联系，才能够更大程度上发挥出教学的价值。
　　参考文献
　　[1] 赵新宇.项目教学法在建筑装饰材料课改中的应用[J].建材发展导向，2014，21（18）：47-48.
　　[2] 谢荣东.建筑装饰材料在室内设计中的应用[J]，城市建筑，2015，27（28）：426-427.