技工院校开展职业技能培训的实践及思考
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王丽萍 代成岩 王晓岩
摘 要：服务社会是技工院校的重要社会职能，为社会企业提供技能培训服务是技工院校服务社会重要的形式之一，也是社会最迫切需要的服务。在总结成功做法基础上，本文分析提出，正确面对问题，选择培训路径及提高培训质量是技工院校需要思考的重要内容。
关键词：技工院校 技能培训 培训途径 培训质量 思考
课 题：本文系黑龙江省技工教育教科研基地＂十三五＂重点课题＂中国石油集团公司高技能人才培训项目开发与应用研究＂（JZ20180004）研究成果。
在技工院校设置标准中，明确了学制教育与职业培训并举的办学模式。随着我国人口结构的变化，技工教育生源正在萎缩，生源减少将成为常态。随着《关于推行终身职业技能培训制度的意见》《关于深入推进技工院校与国有企业开展校企合作的若干意见》等一系列政策的出台，作为职业培训公共服务主要载体的技工院校，只有加大职业技能培训工作，抓住这一难得的机遇，才能促进其自身良性健康发展。
一、技工院校开展职业技能培训的基本情况
坚持两条腿走路，学制教育和社会培训比翼齐飞、齐头并进，才能实现学校稳定发展。无长不稳、无短不活，长短结合是学校生存与发展的有效途径。学制教育是技工院校的立校之本，它能够起到稳定器的作用，而开展培训工作则是活水之源、活力所在。通过培训企业生产操作人员，既增强了学校的办学实力，又提高了生产企业的承认度。大庆技师学院每年为油田企业和社会开展各类培训达2.5万人次，其中职业技能培训近2万人次。面向油田企业开展的技能培训有中石油高端技能人才培训项目、大庆、吉林等油田企业高技能人才、高级技师（技师、助理技师）技能提高培训、素质提高培训、技术技能大赛培训，包括井下作业井控、特种作业人员的培训项目以及转岗培训。在为市政企业培训中，有企业新型学徒制培训、退役士兵技能培训、职业技能鉴定培训等。
二、技工院校开展职业技能培训的有益做法
目前，职业技能培训已有成熟的做法，但很多学校在技能培训中都有自己的特色。以大庆技师学院为例，该校以职业技能提升为核心，以提高技能型人才的综合素质为目标，将培训做成了品牌，成为了中石油大庆培训中心、大庆油田技能培训中心、新疆吐哈油田技能培训基地。其典型做法如下：
1.需求导向型培训
每年开展一次企业培训需求调研，每期培训都发放培训需求调查表，掌握员工技能培训需求，有针对性地设计培训菜单，通过集中培训、学术讲座、专题研讨等方式开展基层员工技能培训，突出发挥提升员工素质的作用。
2.订单式培训
学校与企业签订培训协议，就培训对象、培养目标、培训方案、培训期限等以书面形式确立双方的权利和义务。2011—2016年，学校为油田企业开展了9963人次的技能培训。
3.岗位练兵型培训
大庆油田多次举办电视比武争霸赛，赛前油田各厂（矿）通过岗位练兵层层选拔，然后送学校封闭训练，再通过学校筛选入围争霸赛。通过这种封闭式集训，参加石油行业比赛争金夺银也给学校技能培训带来了声誉。
4.专家讲堂式培训
针对一些高端技能培训项目，组成行业专家、技能大师、院校名师教学团队，打造精品培训项目，每年中石油和大庆油田两级技能专家培训都采取这种方式进行。
5.送教到企型培训
针对一些企业（岗位）工学矛盾突出的问题，采取送教师到现场，利用校外培训基地进行培训，解决企业生产任务重和重要生产岗位人员没有大量时间集中培训的问题。
6.共建实训场地
学校依托企业资金、技术、设备优势，校内建立专门培训用训练场所。同时，建立校外实践教学基地，如大庆铁人纪念馆、大庆科技馆、技能大师工作室等。
7.严格执行教师实践，塑造＂双师型＂教师
教师每年需到企业进行为期一个月以上的顶岗实践，在生产中锤炼技能，实现理论与实践有机结合。
三、技工院校在职业技能培训中的主要问题
以大庆技师学院为例，其主要问题：
1.师资力量不足
油田企业新技术、新工艺、新设备、新材料不断涌现，而学校的专业师资能力提升和设施设备投入难以适应油田企业培训的需要。
2.市政企业沟通少
从社会其他企业看，由于该校是油田企业办学，与市政府接触少，对市政企业以及政府引入企业沟通少，特别是市政企业以及政府引入企业体量小，培训难以组织，且培训费用低，因而学校拓展培训市场动力不足。
3.功利主义影响
政府组织开展职业技能鉴定过程中，有些企业受功利主义影响，唯证培训，而不是为了提高技能水平，选派人员很大一部分是年龄偏大而学历偏低的人员，这些人群对于专业理论学习深感吃力。同时，由于职业技能鉴定题库很多内容与现实生产工艺、技术、知识脱节，导致培训的针对性和实用性不强，这在一定程度上也影响了学员到课率和满意度。
4.缺乏激励奖惩机制
未能建立起培訓对象、用人单位和培训单位主动参与技能培训的激励奖惩机制。有些培训是政府提供的政策性免费培训，由于职业培训和鉴定考核的奖惩机制不够完善，企业＂送培＂主动性不强，学员对于学习积极性不高，对学员监管力度不够，缺乏统一的监管体系，导致学校在培训中难以实施有效管理。
5.企业＂私心＂作祟
某些企业录用的技工很少进行职业培训，怕其参加培训视野宽了、技能水平提高了发生跳槽事件，即使不跳槽也要求提高待遇，导致一些很实用的技能培训难以成班。
四、技工院校开展职业技能培训的主要途径
以补齐短板，拓宽长板为原则，重新梳理培训项目，确定培训项目清单。长板变宽，拓展专业纵深，加强教学效果;短板变长，扩大覆盖面，增加培训数量。
1.油田企业岗位技能提升培训
在油田企业岗位技能提升培训上，由单一的面授培训向＂互联网+职工培训＂拓展，逐步建立面授培训与＂互联网+职工培训＂相结合的混合式培训模式。
2.其他企业岗位技能提升培训
在其他企业岗位技能提升培训上，通过产教融合共建企业技能人才服务站，通过校企合作共享终身职业技能培训体系。在企业密集区以企业为主体，技工院校、地方人社部门、行业协会构建多方联动，设立企业技能人才服务站，将企业技能型人才服务站建设成共享共赢的＂发展命运共同体＂。
3.企业新型学徒制培训
在企业新型学徒制培训上，一是针对油田企业劳动用工实际，开展油田企业新型学徒制培训;二是地方企业继续深度融合，特别是加强已有合作企业新型学徒制培训的力度;三是开展跨企业间企业新型学徒制培训，为新上岗员工提供理论、技能培训支持;四是搞好大型客货车驾驶员职业教育企业新型学徒制培训培养。
4.特殊工种培训
在特殊工种培训上，一是加大焊接、维修电工、制冷、登高架设等工种的培训宣传力度，形成学校的＂名片＂;二是完善井下作业井控实训基地建设，通过对油田各二级单位井下作业操作进行现场调研，理清问题所在，开展针对性的培训;三是结合油田采气量不断上升，加大硫化氢培训的力度;四是搞好安全生产监督培训。
5.退役士兵培训
在退役士兵培训上，与市退役军人事务局密切沟通，落实退役士兵职业技能培训工作的有关精神，以促进就业为目标，帮助退役士兵学知识、学技能，提高其就业能力。还有技能竞赛培训和大学生入职培训等形式。
五、技工院校提高职业技能培训质量的主要措施
开展职业技能培训工作，培训路径固然重要，但根本上还是要培训质量赢得培训市场。结合大庆技师学院的有益做法，笔者认为提高培训质量可重点从以下几方面抓起。
1.建设健全技能培训硬件设施
职业技能的提升，往往是先行后知，知而再行，最后达到知行合一。搞好职业技能培训，实训设施必不可少：一是建设理实一体化教室，用于理论课程、实操课程的培训，为案例教学、项目教学、任务教学提供模拟生产环境;二是建设模拟操作工位，可以利用模拟操作尽快熟悉岗位技能操作，可以避免在实操过程中出现安全问题;三是建设职业实操工位，让受训学员的技能操作水平可以胜任岗位工作;四是建设校外实训基地，用于专项岗位培训，解决学校因缺乏资金而无法建设专项训练场地的问题。
2.加强产教一体化教师培养
专业教师每年必须在企业相关专业的岗位进行学习一个月以上，也可在企业兼任职务，將教学与生产相结合，做到＂言而有物，言出必实＂。
3.建立专、兼职教师评价聘用制度
与培训教师签订培训任务合同，明确教学任务、师德师风，学校、企业联合监督，如有违规，取消培训资格。根据学员、企业评价和学校的教学评价，决定聘用与否。无论在校教师或者兼职教师都可以赛课的形式，由学校、培训企业和相关专业其他企业联合组成评委组公开竞聘。
4.开发＂互联网+技能培训＂
根据＂项目清单＂建立教学视频资源库，提供网上、微信等在线培训。资源库供学员在平台随时学习，同时建立信息反馈功能，针对学员的学习情况，实际问题进行修改调整。
5.提高培训教材质量
根据国家职业技能培训包，结合企业需要、培训人员编制相应培训教材，做到实用、实效。并编制职业技能手册、职业安全手册等口袋书形式的实用教材，突出在实际生产中的提示作用。
参考文献：
[1]汤习成.技工院校开展社会化技能培训的探索及思考[J].职业时空，2010（12）.