中职服装教育传统文化的传承与应用研究
⇨⇦
摘要：中华民族经过上千年的发展，逐渐形成了中国传统服饰文化。自从我国中等职业院校开设服装设计专业以来，主要将训练学生的缝纫技术作为重点讲解内容，导致中等职业院校服装专业的学生所设计出的作品非常呆板，失去中华传统文化的灵魂，不能有效地弘扬中国博大精深的服饰文化。所以，怎样将中等职业院校的服装专业和传统文化进行紧密的结合成为了目前广大教育者所要面临的一个难题。本文首先分析了中等职业院校服装教育的现状，其次论述了传统文化在中等职业院校服装专业中的应用，最后针对中职院校服装教育的现状提出了应对策略。
关键词：服装教育 传统文化 传承
中华民族具有悠久的发展历史，并且拥有博大精深的民族文化。随着社会经济的不断发展，人们的物质生活和精神生活都发生了翻天覆地的变化，从而对服装设计方面提出了更高的要求。中等职业院校服装设计专业的学生作为服装行业未来的主力军，需要对中华民族具有的传统文化和历史进行全面的了解。在现代服装设计中，传统文化发挥着至关重要的作用，中等职业院校的服装设计专业学生学习传统文化相关的知识，把传统文化的元素融入到现代服装设计当中，不仅提高了学生的设计水平，还可以提高学生的审美能力。
一、在服装教育中应用传统文化的作用
1.传承中华传统文化
我国是一个历史悠久的古国，具有博大精深的传统文化，在我国的各个领域中都发挥着极其重要的作用。在中职服装教育中，老师应该加大培养学生民族文化意识的力度，只有这样才可以进一步地传承中国传统文化，同时还可以提升学生审美意识。在实际的服装设计中，学生可以全面地了解传统文化具有的特征，进而设计出别具一格的服装作品。从学生的角度来看，提高学生对传统文化的认知，不仅有利于提高自身的文化底蕴，增强自身的综合素质，而且还可以使学生感到自豪。除此之外，在服装教育中应用中国传统文化还可以提升学生的创造力，激发学生的想象力，使学生可以创造出多种多样的作品，在以后所从事的相关工作中，可以不断地提升自己的设计水平。
2.创新服装设计理念
现如今，随着我国社会经济的不断发展，人们的物质生活需求得到了一定的满足，逐步开始追求精神文化方面的需求。在这样的发展形势下，中国的传统文化逐渐的兴盛。通过观察我国的服装设计风格，随着时代的不断进步，服装的设计风格都在进行改变。自从改革开放以后，我们的衣食住行都发生了翻天覆地的变化，其根本原因是人们的审美能力随着时代主流文化的变化得到了提升。从服装风格的不断变换中可以明显地看出，服装设计师的创新理念是服装设计发展的前提条件。基于服装的时代感、个人设计风格以及实用性，服装设计进行了改革，个人设计风格是服装创新的初始阶段，时代背景是服装设计创新的有力支撑。
3.有利于促进学生全面发展
将中国传统文化应用在中职服装教育中对于提高学生对传统文化的认知及传承具有非常重要的现实意义。对于学生而言，既可以提升他们的道德品质和综合素质，丰富他们的创造力和想象力，又可以完善他们的知识体系。从传统文化角度来看，可以促进传统文化的继承和发展。在中职服装教育中应用传统文化还可以增强民族凝聚力，推动我国传统文化的长远发展。另外，为学生培养中国传统文化相关的知识，既可以提升他们的自豪感，提高他们对传统文化的认知，又可以促进学生综合素质的提升。
4.有利于展现民族个性
自从改革开放之后，现代化信息技术进入到了高速发展的时期，随着全球经济一体化进程的不断加J决，世界出现了文化雷同的情况。因此，在这种背景下，就需要充分展示出我国的服装设计的独特之处，以便于推动我国服装设计的快速发展。然而要想我国的服装设计展现出别具一格的风格，就需要在服装设计过程中充分应用我国的传统文化，进而可以展现出我国民族的个性，使国内的服装设计作品可以进军世界服装界，从而使其他国家可以感受我国传统文化具有的魅力。
二、传统文化在中等职业院校服装专业中的应用弊端
1.运用方式单一
目前，传统文化在中职服装教育應用中最为明显的一个问题是运用方式单一，缺乏创新。这个问题主要体现在两个方面：一方面，我国传统文化中文化艺术因素和时尚因素之间存在隔阂，并且不能及时地处理这个矛盾。我国中职学院的服装教育课程需要跟随时代的不断变化而进行创新。在这种情况下就会和我国的传统文化元素不匹配。事实上，在中职服装教学过程中，我们还未研究出解决这个问题的有效措施。另一方面，不能将各种艺术元素进行有效的整合。中国传统文化在中职服装教育应用过程中普遍存在艺术元素不能融合的问题。比如在实际的服装设计中，无法将现代艺术和传统文化艺术相融合，这种情况对传统文化在中职服装教育中的传承和应用带来了不利的影响。
2.教师缺乏扎实的传统文化知识
在改革开放以后，一些职业院校相继开办了服装教育专业，但是缺乏相关的专业老师和设计师。一般情况下，学校的服装专业老师都是由其他专业老师担任，这些老师缺乏服装设计的实践经验，对服装设计相关知识不能深入地了解。此外，根据相关的调查发现，有些非服装专业的大学生进入中职院校担任服装教育老师，有些是从服装院校毕业的学生。虽然他们具有扎实的理论知识，但是缺乏服装设计的实践经验，并且这些年轻老师不能全面地了解中国传统文化。还有一部分老师之前在服装公司任职设计师，虽热他们在服装设计方面具有丰富的经验，但是综合文化水平不高，对于他们而言，更不了解中国传统文化。
3.缺少时尚元素，教学方式单一
就目前来看，我国传统文化缺少时尚的元素，并且很多人认为传统文化非常的呆板，因此这就需要将中国传统文化在中职服装教育中得以传承，同时在进行服装设计时要充分地应用传统文化，并且还要全面地体现出更高的思想境界。在服装教学过程中，除了在服装教育中运用我国的传统文化，还需要提升学生学习的积极性和主动性。
三、中职院校服装专业加强中国传统文化教育的应对策略
1.提高老师对中国传统文化的认知
我国有句古话常说＂打铁还需自身硬＂，老师想要把我国的传统文化在服装教育中得以传承和应用，就需要提高自身对中国传统文化的认知，提升自身的综合素质。老师在开展服装教育课程时可以向学生讲解和传统文化有关的内容。在为学生传授这些知识时，可以明确地告诉学生传统文化所代表的主要思想，同时可以讲述一些名人事例，进而可以使学生全面地了解我国的传统文化。除此之外，老师还应该充分地了解和服装设计相关的传统文化元素，比如汉服、旗袍、国画等传统文化元素在服装设计当中的应用。只有进一步地提升老师对传统文化的认知，才可以真正地将传统文化在中职服装教育中得以发扬和光大。
2.为学生开设传统文化元素的实践课程
当前，中等职业院校服装专业的缝制课程在所有课程中占有很大的比例，但是缝制工艺课程只是为学生传授最普通款式的制作方法，没有融入传统文化的内容练习，使学生在设计服装时融入传统文化元素会遇到很多的难题。所以，中等职业院校服装专业需要开设传统文化元素的实践课程，同时为了增强学生对传统文化的应用能力，通常会使这种课程占所有课时的10%左右。这种实训课程通常包含中国传统文化元素的认知过程、练习和理解过程，组织学生进行讨论，图纸设计，明确设计方案，制作和展示。
3.引导学生在服装设计时巧妙运用传统元素
中等职业院校服装专业的老师需要增强学生运用传统文化元素的能力。只凭借书本上的知识在服装设计中运用传统服饰元素是远远不够的，老师需要从多方面给予学生指导，比如，指导学生在传统服装中如何选择色彩、材料等元素。
所以，中等职业院校服装专业的老师需要在学生设计服装过程中，引导学生把传统文化中的精华当做设计的核心，和学生共同找寻最适合的展现方式，这样就需要服装专业老师不仅要具备强大的工艺技能，而且还需要服装专业老师全面地了解中国的传统文化，并且还要具有独特的设计品位。
四、结论
服装教育具有非常美好的形象需求，在满足形象需求的同时需要设计师对人体进行装饰。现如今，服装行业在我国得到了快速的发展，这就对服装行业提出了更多的要求，只有保障现阶段的服装教学才可以研究出更好的服装设计思路。伴随着社会经济的不断发展，我国的服装设计也逐渐地扩大了发展空间，同时传统文化也随着服装设计的发展得到了进一步的传承，在我国中等职业院校服装专业中融入传统文化是未来的发展趋势。现如今，我国服装行业的竞争日益激烈，国外有些著名的服装设计师在对服装设计时巧妙地使用了我国的传统文化，这种情况对我国的服装行业发展产生了直接的影响，这就要求中等职业院校的学生必须树立端正的学习态度，不断地研发中华民族文化的精华，以期为我国服装行业的快速发展作出巨大的贡献。
参考文献：
[1]徐秀艷，杨恒.论中职音乐欣赏课传承中华优秀传统文化的问题与衬策[J].课程教育研究，2017（49）.
[2]黄磊晶.传统文化在服装设计教学中的应用[J].湖南城市学院学报（自然科学版），2016，25（4）.
[3]骞海青.中国传统文化融入服装设计课程教学改革初探[J].纷织报告，2018（12）.